严控优质师资供给，“勒勒先生” 加入K12在线教育战团

　　日前，“勒勒先生”在线教育举行了平台上线发布会。为了突出产品特质，发布会采用了模拟在线课堂形式，各媒体及教育行业代表与勒勒先生的品牌创始团队进行了生动高效的沟通，同时也体验了勒勒先生授课平台的丰富功能和便捷性。

　　据悉，“勒勒先生”目前专注于小学、初中、高中的课外数学教学，以优质师资及个性化的教学体系为学生及家长提供一对一及小班课教学服务。秉持“严格甄选、优中选优”的标准，严控教师端质量，以能力过硬的教师队伍达到“好老师成就好学生”的目标。

　　“勒勒先生”品牌创始人朱慧杰表示，无论在哪一个学习阶段，老师的水平和眼光直接决定了学生所能达到的成就和教学效果，也即所谓的“天花板效应”。由于地域和发展水平的原因，传统上优质师资集中于某些地区及部分区域，教育资源分布存在严重的局限性。通过在线教育这一平台，就可以打破地域限制，为社会提供更多优质教育资源，让更多传统上教育薄弱地区的孩子有机会打破“天花板效应”的束缚，这也正是他创立“勒勒先生”品牌的初心。

　　据介绍，“勒勒先生”目前的师资储备主要有两部分，一部分是有丰富课外机构教学经验的教师，平均教龄达到11年，数学课外辅导平均时长达10000小时；另一部分是名校背景的数学尖子，选择范围严格控制在全国高校在校生的1%。

　　“作为一个教育企业，市场不应该由需求决定，而应该由供给来决定。”朱慧杰告诉记者，“优质师资属于稀缺资源，必然存在供给瓶颈。目前在线教育行业迎合市场需求，一味扩张，必然导致无法保证教师供给端质量的问题。”

　　此外，在“勒勒先生”平台，通过教师列表页面的“筛选”按钮，家长还可以非常便捷地按照自己的需求自主选择老师，当然也可以通过人工服务得到有针对性的推荐。

　　在被问及对目前在线教育行业乱象的看法时，朱慧杰表示，家长们普遍反映的课外教育教师资质存疑、教学效果不明显等问题，根本原因在于大多数在线教育公司的定位不在于“教育”，而是以互联网思维在推进。由于过度依赖营销，自然而然会出现虚假宣传、压缩师资、转嫁营销成本、服务质量下降等问题，出现问题后又要进一步加大营销投入，从而产生恶性循环。

　　“勒勒先生是在线教育平台，但我们的定位很明确：我们是一家教育企业，而不是互联网企业。”朱慧杰说，“扎实做好优质师资供给和培养，通过口碑传播，创造良好的课外教育生态环境是我们的发展策略。”

　　对于家长普遍关心的课外教育退费难问题，“勒勒先生”也作出了明确承诺：任何课程阶段均无理由退费。

　　据介绍，目前“勒勒先生”的最低购课时长为20小时，是目前所有在线教育平台中课程周期最短的。这一周期设置是经过科学测算和验证的，一方面可以保证学生能够完成阶段性课程，整体衡量教学效果，而不至于因为单购课程不连续而造成教学效果的偏差，另一方面也保证了家长选择的灵活度，在一个阶段完成之后根据教学效果选择是否更换老师或调整教学方案。