叶嘉莹：我提倡“弱德之美”，但我并不是弱者(图)

　　古典文学研究专家、诗人叶嘉莹上周从温哥华回国，昨日在南开大学的家中接受了记者的采访。91岁的叶嘉莹面色红润，因身患感冒，声音沙哑，但依旧清晰洪亮。采访中叶嘉莹感叹，当今社会提倡成为强者，以强者为德，但她从小受到的教育提倡“弱”才是品德：“我不想从别人那里去争什么，只是把自己持守住了，在任何艰难困苦中都尽到了自己的责任。其实我这一生并不顺利，我提倡‘弱德之美’，但我并不是弱者。”

　　叶嘉莹儿时接触到的中国古典文化让她的一生都坚持遵循弱德之美。从四岁起开始背诵《论语》等古代经典作品，叶嘉莹要求自己要“躬自厚而薄责于人”。“我一生都受这句话的影响。”叶嘉莹说，“现在的社会提倡要夺取、争取，要通过打倒别人、不择手段地去争取一切。”叶嘉莹提的“弱德之美”的“弱”并不代表软弱，而是一种在逆境中的坚持。

　　在叶嘉莹看来，现在写古体诗的人很多，但水平并不整齐。“现在有些人，知道一点平仄就去写诗了。其实诗不在于写的多少，在于你是不是一个真正的诗人。没有真正的感情和感动，只是在那拼拼凑凑，写多少诗也没有用。”曾经有人给叶嘉莹看自己的诗作，称自己用古诗来写日记，叶嘉莹很坚决：“可以用诗写日记，但这不是诗。”

　　今年9月10日教师节，习近平总书记在北京师范大学参观时曾提出，不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，去中国化是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。据《羊城晚报》报道，曾编纂过3套境内外语文教材的老教授曹础基透露，在全球华人语文教材中，内地语文教材古诗词内容是最少的。

　　叶嘉莹一直以来致力于传播中国古典诗词，在二十年前就曾“上书”提倡应重视古诗词教育。对于古诗词在中小学课本上的增增减减，叶嘉莹称不在于收录数量的多少，而在于老师怎么教，更在于选择什么诗词。“选的应是精华的作品，而不是糟粕的。如果没有选好诗，那再多也没有用。不在于外表的形式，不能望文生义、自欺欺人。”

　　叶嘉莹在自己数十年的诗词教育实践中，一直对于幼儿接受古典文学作品很有信心。“不要看低小孩子的智能，不要让他们只背浅近的诗。”叶嘉莹举例称，儿童常念诵的“鹅鹅鹅，曲项向天歌”这首诗是骆宾王几岁时写的小孩子的诗，“这不是一首好诗，背下来一点好处都没有。不如就让他们背杜甫的‘玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森’，他们一样会喜欢。”叶嘉莹曾在加拿大、中国台湾、南开教幼儿园孩子们诗词，在她看来，孩子们非常喜欢背诗。

　　叶嘉莹称，学诗要先诵读，再背诵，但最重要的是要理解。“什么是诗？”叶嘉莹突然发问，又马上自答，人是有感情的动物，人对于宇宙和人生的事物会有关怀和爱心，诗人是因为有了感动才会写出诗来。如果让孩子们理解诗人的感情从何而来，要让小孩子懂，首先老师要懂。“老师都不懂，就让学生乱背，背得都是错字、别字，都不通，背了有什么用？”

　　对于目前中国传统文化的缺失，叶嘉莹更直言不讳地批评了这种社会现象。“中国现在的年轻人，堕落、败坏、肤浅，我们的传统文化丧失，可是也没有转向西方文化，也没有从心里接受西方文化。”叶嘉莹说，“现在很多年轻人追求西化，过西方的节日，可什么是圣诞节呢，他们也不懂，只是凑热闹，为了吃喝玩乐。”叶嘉莹称，中国的年轻人做事，很少会去寻求文化方面的思考，“非常浅薄”，这种只追求时髦和享乐，没有文化。

　　作为中央文史馆馆员、南开大学中华古典文化研究所所长、博士生导师，叶嘉莹选择“叶落归根”，决意晚年回国定居。南开大学校园内正在兴建一幢集科研、办公、生活于一体的“迦陵学舍”，为叶先生晚年的教学、工作与生活提供便利。

　　叶嘉莹的助理张静近年来一直形影不离地陪伴在叶老身边，奔波于大洋两岸，她对记者谈起了叶先生在加拿大的日常生活：叶先生每日的早餐就是两片面包，一碗豆浆煮麦片，即使是吃这两口饭，叶先生也往往会打开电脑，一边读邮件一边囫囵吞枣地仓促吃完。只要UBC的亚洲图书馆开放，她都会到那里去查资料、写作和研究，风雨无阻。除了午间到亚洲系的休息室用自带的午餐外，叶先生要在图书馆一直待到关门才离开。叶先生常说：“怎么省事怎么来，吃什么都无所谓，填饱肚子而已。”晚餐时刻是叶先生一天中最轻松的时分，边吃饭边浏览报纸，叶先生最喜欢翻阅的栏目是时事新闻和文艺副刊，遇到关心的话题或精彩的文章，叶先生常常会轻声诵读。

　　采访结束，有记者告诉叶嘉莹，她将获得某国学奖项的海外影响力大奖。叶嘉莹听罢笑了笑：我很惶恐。我只是个诗词爱好者，算不上什么国学大师。文并摄 （记者陈梦溪）