师范生男女悬殊 “男老师危机”显现

　　在校师范生男女比例差距明显加大——女生达65.3%，男生仅占34.7%

　　师范生男女悬殊 “男老师危机”显现

　　从“男幼师紧缺”到“男孩危机”，在基础及学前教育阶段的性别对比中，“阳刚之气”似有不足。而近日，由华东师大牵头、我国首次科学化规范化的高等院校师范生培养状况调查又显示：在27所师范院校近万人抽样中，在校师范生男女比例差距明显加大——女生达65.3%，男生仅占34.7%。这意味着，国内大批未来教师中女性几乎两倍于男性，潜藏着一种“男老师危机”。

　　2008年，在中国中小学教师专业发展状况调查中，华东师大终身教授、教育高等研究院院长丁钢发现，当时我国基础教育阶段男女教师比例相对平衡，男教师人数只是略低于女教师，男性占教师总人数45.4%。而时隔6年后的此次大范围、大样本调查中，这一“性别比”拉大了逾10个百分点，预示今后基础教育阶段男女教师比例将发生重大变化。

　　更令人有些意外的是，由于师范教育也是文理分科的，“男女失衡”在各大学科的性别分布中呈现出一些并非利好的变化：传统意义上，在学习文科的学生中女生自然较多；而现在，学习理科的女生也有明显增加，甚至在总体上已经多于男生。

　　最悬殊的性别之差出现在英语学科中，将来教英语的女老师与男老师之比达到“7﹕1”；而在“物理、化学、生物”这样的理科学科中，女老师与男老师之比也分别为1﹕1.6、2﹕1、2﹕1，仅物理老师中男性略占多数，而“理化生”学科总体上已是“阴盛阳衰”——5﹕3.6。包括“语数外”、“音体美”等十多个主副学科中，除物理外，只有体育男老师比女老师多，差不多“男3女1”的比例。

　　丁钢教授认为，鉴于高等师范院校男女性别比例日益悬殊的情形，在加强师范专业宣传的基础上，应当吸引更多男性投入教育事业，对于师范生中的男生群体，要采取各种措施提升他们对教师职业的认同感。他表示，“同时也需要注意师范男女生在课程学习中的差异现象，在课程内容和教学中予以男生更多的鼓励和关注”。

　　新闻辞典

　　【男幼师紧缺】上月末，江苏省首届300名免费幼儿师范男生经过4年学习，开始顶岗实习，成为江苏乃至全国第—批经过专业培养的男性幼儿教师。

　　2010年，江苏省在全国率先试点培养五年制师范学前教育专业免费师范男生，鼓励优秀男性初中毕业生报考幼教专业，毕业后到幼儿园任教，解决幼儿园师资队伍性别结构失衡问题。

　　上海市幼儿园男教师沙龙成立于2012年，各区县的男教师代表32人参加首次活动。目前沪上男性幼师约占幼师总数1%。

　　【男孩危机】 2012年“两会”期间，全国人大代表、上海社科院原院长、上海市教育发展基金会理事长王荣华提出“男孩危机”，认为中小学出现了“女强男弱”现象，全社会都要引起重视。

　　他建议，按男生和女生诸多方面的差异，尝试分性别教学，实现性别发展平衡；同时，逐步改善教师性别比例，鼓励更多的优秀男性从事教育事业，改变目前中小学师资队伍性别结构上偏女性化的现状。

　　当年，市教委批准黄浦区市八中学开设“上海市男子高中基地实验班”，首批60名学生入读，明年他们将迎来高考。(记者 徐瑞哲)