教会孩子喊“老师”要三月 特教老师一干17年

　　“他们比正常孩子更渴望社会的尊重！”黄再成是新都区马家镇中心小学校的一名特教老师，从其毕业至今，已在特教岗位上默默工作了17个春秋。为了克服专业方面难题，黄再成还利用业余时间学习特教知识。黄再成说，上一节智培班的课比普通班要累得多，但特教学生的一颦一笑却让他难以割舍。

　　特教学生不“听话”

　　老师上课很费劲

　　“排好队，我们来练习接球投篮！”日前，成都晚报记者来到了马家镇中心小学校。此时，黄再成正在给智培班的学生上体育课。这群特殊的孩子有接近20个，年龄各不相同。他们的行为确实有些异常，连最基本的接皮球、拍皮球完成起来都是战战兢兢。

　　中途，学校一位女性工作人员从操场走过，其中一个个子高高的男孩，冲上去就给她来了个深情拥抱。“给你说了不能拥抱阿姨，咋个不听招呼喃！”黄再成急忙上前制止。黄再成告诉记者，这个孩子特别喜欢拥抱，走在大街上也会突然给陌生人一个“惊喜”。“已经提醒了他很多次，但这个习惯还是没能改掉。”黄再成说，对这群孩子来说，改掉一个已经养成的习惯，需要非常漫长的过程。“你看嘛，那个娃娃又在脱自己的裤子了！”黄再成一边埋怨孩子不听话，一边帮他把裤子穿好。

　　无数次的重复教学

　　特教学生才能领会

　　“特教老师的数量很少，教学压力又很大。”学校领导吴天蓉称，这群特教孩子的自控能力很差，管理起来困难重重，许多特殊教育专业的毕业生，也不愿意当特教老师。不过，黄再成告诉记者，“我中专毕业以后，就一直在这个学校当特教老师，已经干了17年。”他学的是智力残疾专业，但由于还有低视力、自闭症和轻度脑瘫的学生，他只好利用课余时间学习相关的专业。

　　教孩子做操，一个简单的动作要教几十甚至几百遍，教会孩子喊一句‘老师’要三个月，教会孩子写自己的姓名要半年……”黄再成说，对于正常孩子来说，这也许不是难事，但对特教孩子来说却要在无数次的重复后才能产生奇迹。“但他们比正常孩子更渴望社会的尊重！”

　　“我教过的特教学生已经不知道有多少了，但他们也让我无数次地感动！”黄再成说，在公交车上偶遇，学生会抢着帮他买票；餐馆吃饭时相遇，学生也会替他买单，“他们能靠自己的双手独立生活，是我最大的欣慰。”(记者 锁千程 摄影 王红强)