“信息化围城”挑战传统家庭教育

　　“我的微博名叫……，你加我关注啊！”采访结束时，丹丹特意叮嘱记者。就读于山西大学附属中学初一年级的丹丹，可用电脑、ipad、手机等各种方式熟练上网，打游戏、QQ聊天、写微博。

　　“网络、电视和手机等媒介组成的信息化‘围城’，已成为家庭、伙伴之外，对未成年人影响较大的因素。”多年致力于青少年家庭教育的太原旅游职业学院教师丁晓俊说。

　　“各类媒介带给孩子丰富多样信息的同时，种种不良信息也夹杂其中。”丁晓俊说，互联网上存在大量色情、暴力信息，手机上网时不健康信息更为多见，对未成年人形成巨大冲击。

　　“作为家长，如果仍停留于通过电视、广播、报纸获取信息的阶段，就很难真正了解自己的孩子。”太原师范学院教育系副教授焦佩婵说，网络信息从四面八方涌来，家长若一味以说教、定规矩的方式约束孩子，很难起到引导孩子健康成长的效果。

　　多年来致力于青少年教育的太原旅游职业学院教师丁晓俊认为，亲子沟通是影响家长教育子女的重要因素，给孩子一个亲密、融洽、民主的家庭环境，才可避免孩子沉溺于网络、电视等带来的不良信息。“有缺陷的家庭环境容易导致未成年人陷入网络，孩子与父母关系愈差，不当使用网络的倾向就愈严重。”丁晓俊说。

　　“事实上，孩子上网聊天交友也在情理之中。”丁晓俊说，孩子渴望交友，渴望理解，如果亲子之间缺乏共同语言和沟通理解，孩子就会去寻求其他渠道来满足这一需求，而网络恰恰提供了一个实现交往需要的空间。

　　“网络正在逐渐渗透孩子的生活和学习空间，父母不和孩子沟通、亲近，网络就会取而代之。”丁晓俊认为，父母应努力营造和谐、愉快的家庭氛围，并通过多参与孩子的学习、生活、娱乐环境，培养融洽的亲子关系。否则，与孩子之间的代沟将会越拉越大，父母对孩子教育和指导的力度也会越来越低。(记者刘云伶)