武汉一学校设百条教规指导老师学“优雅”
学生挑食时 老师要当面津津有味地吃
地面有垃圾 老师要“弯弯腰捡起它”
百条“教规”指导老师学“优雅”
孩子挑食,家长怎么办?多数人也许会严厉地斥责孩子,但红领巾寄宿学校给出的做法是“当学生挑食时,请您走到他们身边,津津有味地咀嚼菜品,用自己的行动带动学生健康饮食。”昨日,记者在该校发现,一套有100条“教规”的《教师优雅行为手册》已成为老师们日常工作中最重要的“优雅指南”。
据了解,去年上半年,学校根据“尚美优雅”的办学理念,向全校200多名教师征集了400多条“优雅行为”,学校精选出66条作为衡量“优雅教师”的标准,这些标准再经过向全校近2000名家长征求意见后,最终汇整成为100条,内容包括教师对待学生、家长、同伴、领导和宾客或独处时的各种做法,其中对待学生的优雅行为占到几乎一半,有46条。
记者在《手册》中看到,这些标准对老师的行为要求相当高,也规定得非常细致。如当校园内有学生对地面上的垃圾视而不见时,老师们要做的是“弯弯腰捡起它”,因为“优雅的身教远远胜过激昂的言教”,而当学生当面指出教师的错误时,老师们最优雅的做法是“虚心接受,肯定学生思维严谨,赞美他的大胆质疑”。
如何应对家长提出的一些让老师为难的要求?《手册》中给予了“优雅建议”。例如,碰到家长请老师给孩子做有偿家教,老师应表明,这是明令禁止的,但如果孩子需要辅导,“我将无偿为您的孩子服好务”。
标准这么多,教师会不会觉得有压力,会不会难以全部实行?班主任吴琪说:当然有压力,但这些规矩更能指导老师们的工作,“比如以前学生当堂指出我的错误时,我不知怎么办,而《手册》里就有具体方法。”
校长周彩华认为,学校的教育,就是要尽量为学生打开一扇窗户,让更多的阳光照进来,而老师的优雅行为,将为孩子带来心灵上的重大影响。
《教师优雅行为手册》规定摘抄
当学生没有完成作业时,请您不要发火,并关心地询问原因,寻找合适的方法。
当遇到性格内向、不爱讲话的学生,请您让他帮您做一些小事,比如带话、收本子等。
当您正为学生的调皮而满腹怒火、准备训斥他们时,应该对自己说:“笑一笑,教育的效果会更好!” (记者 陈玲 通讯员 曾颖枫 熊瑛)