中学老师直斥"预制板"作文 功利写作"雷"翻家长——中新网
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    中学老师直斥"预制板"作文 功利写作"雷"翻家长
2009年05月27日 16:03 来源:四川新闻网 发表评论  【字体:↑大 ↓小

  经典八股文

  -老师的笑容永远和蔼;我总是蹦蹦跳跳出了门;天空永远蔚蓝;秋天总是秋风送爽,丹桂飘香……

  -写好人好事,总是班上同学得了白血病,我尽心帮助同学,同学临去前含泪对我说……

  -说到友情,多半都是我要求朋友做一件不对的事———其中80%都是找朋友借作业抄。朋友拒绝了我,我对朋友怀恨在心。后来朋友主动找到我解释,双方冰释前嫌,我意识到这才是真正的友情。

  三段式结构 老套的情节 一成不变的搭配

  中学老师直斥“预制板”作文

  张老师是成都实验外国语学校的一名语文老师。今年,她参加了该校小升初奖学金测试的阅卷工作。

  作文题目为《走近……》,学生可以“走近自然”,也可以“走近书籍”……忽然,一个标题闯进她的眼帘。“走近屈原?”一个小学生能“走近屈原”,想必语文功底不错!她饶有兴致地看了下去。

  文章开头是一长段排比:“他是一位诗人;他十分爱国……”第二段开始讲屈原投江的故事。第三段则是一句话点题:“啊!屈原,我想走近你!”

  三段结构,一点也没有对屈原或其作品的理解,只有一堆看起来很华丽的排比和感叹。张老师摇了摇头———这样的文章,就是典型的“三段论”、“预制板”。

  讲起“预制板”,初一的老师感受最深,因为刚升入初中的学生们在相当一段时期内还保持着这样的“风格”——— 三段式结构、老套的情节、一成不变的搭配。

  “三段式”一般是这样的框:“开头总是要描述今天的天气,接着便是我在这样的环境里做了一件什么事,结尾再感叹一句,这是一件什么什么事!”

  说到老套的情节,“以友情为例,多半都是我要求朋友做一件不对的事———这件事80%都是找朋友借作业抄。朋友拒绝了我,我对朋友怀恨在心。但经过有心人牵线,或是朋友主动找到我解释,双方冰释前嫌,我意识到这才是真正的友情”。

  至于一成不变的搭配就更多了。“老师的笑容永远和蔼;我总是蹦蹦跳跳出了门;天空永远蔚蓝;秋天总是秋风送爽,丹桂飘香……”一位老师掰着指头给记者细数。

  从载愁的茶船到高喊“要做环保小卫士”

  功利化写作“雷”翻家长

  2004年,姗姗参加了某校小升初的奖学金测试,写了一篇名为《我是环保小卫士》的作文。文章最后,孩子慷慨激昂地说:“我是地球小公民,要做环保小卫士!”

  姗姗妈妈多少有些郁闷。姗姗四年级时同样写过一篇环保文章。当时,她看到家乡的河上有许多船,人们在船上喝茶、吃饭,将所有的垃圾倾倒入河里,觉得很痛心,便以《载愁的茶船》为题写了一篇作文,言辞恳切,充满感情。比起这篇口号文章,更能唤起人们对环境保护的关注。

  姗姗妈妈不明白,仅仅两年时间,这艘“小船”咋就变成“小卫士”了呢?张老师的回答是:功利。

  当下,许多民办学校小升初都有奖学金测试,100分的语文试题,作文就占了50分。这也意味着,如果作文得了高分,语文成绩就不会差到哪里去。于是,围绕作文,家长、老师都动起了脑筋。

  “考试时间非常短,为了万无一失,老师通常会告诉学生就按框框写,出不了彩但也不会犯错,得个基准分一般都没问题。”

  对一些憋两段话都觉得恼火的学生,老师的“杀手锏”便是考前背范文。市教科所学科教研室语文学科的相关工作人员告诉记者,以写人为例,不管是我的妈妈、我的爸爸,还是爷爷奶奶,爱“我”的事例不变,换个称呼,稍做修改,都能用。只是有些学生用得不够圆滑,年龄错位,令人捧腹。

  有的学生弄死写不出,不搭梯子咋行

  小学老师喊冤

  面对中学老师的指责,家长的抱怨,小学老师喊起了冤!

  “我们已经尽最大努力避免八股了!”成华区一位语文老师告诉记者, “以前有很多很死的作文题,比如《一件有意义的事》《一件难忘的事》……以有意义的事为例,学生的想法很单纯,觉得有意义的一定是好人好事,出来的作文全都是‘活雷锋’,给老人让座、帮叔叔推车。我们也尽量给他们启发,告诉学生,有意义的事不仅仅是帮助人,让你高兴的、掉泪的、甚至是丢脸的事,只要触动了你,都是有意义的。”

  “现在基本上没有《一件有意义的事》这类题目了 ,都是话题式的作文。拿最近的一次作文《礼物》举例,学生发挥的空间很大,可以状物,描写礼物的形状;也可以叙事,讲我给别人送礼的过程;也可以描述自己收到礼物的心情。”

  小学老师们也承认“预制板”的存在。“不得已!”“对有些学生来说,写作文很轻松,但有的学生确实写不出来,你只能架个梯子给他爬。”

  中考高考阅卷老师:

  阅卷时间太短

  考试作文

  只能随大流慎创新

  对老师们普遍反映的“考试指挥棒”对作文的影响问题,记者也采访了部分曾参与过中考、高考阅卷的语文老师。

  四川省中学语文研究会理事、四川师范大学附属实验学校副校长李文华告诉记者,作为曾多次参与中考阅卷的老师,在日常教学中,如何把握“应试作文 ”与“性情作文”的平衡仍然是一件难事。李坦言,虽然平常自己很提倡孩子们写出真性情,但在考试前,也不得不让学生们“求大同、随大流、慎创新”。“老师普遍要在3天之内阅完几万份卷子,文字平平、结构平平的作文自然要吃亏。”

  当然,在操作层面的改进也不是没有。李介绍说,此前成都曾尝试让两个阅卷老师共阅一份试卷。“两个老师一前一后阅卷,看后分别打分,最终学生的分数由两个分数求平均值。”但最终因工作量太大,阅卷时间太长而被迫取消。

  曾参加过高考阅卷的四川省中学语文研究会副会长,四川省语文特级教师、四川师范大学硕士生导师陈文汉也认为,考试这根指挥棒确实让老师的作文教学“偏离了本色”。他以前在石室中学教书的时候,也告诉过他的学生考试作文要“多求同,少求异”,掌握必要的作文技巧,具备一定的结构形式。因为“参加过高考阅卷的人都知道,那么快的速度,一定的结构和形式是吸引老师目光的必要条件。”

  四川新闻网-成都商报 本报记者 王冕 汪玲

【编辑:侯冬华
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直隶巴人的原贴:
我国实施高温补贴政策已有年头了,但是多地标准已数年未涨,高温津贴落实遭遇尴尬。
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