12月19日，教育部举行新闻发布会，介绍日前印发的《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》有关情况。教育部学位管理与研究生教育司司长任友群在会上表示，2022年，中国在学研究生已经达到365万人，总规模位居世界第二。但当前重学术学位轻专业学位的观念仍需进一步扭转，两类学位同质化发展的现象依然存在。《意见》首次将“分类发展”作为整个文件的主题和中心。明确学术学位和专业学位研究生教育都是培养高层次创新型人才的重要途径，两类学位同等重要，培养单位应予以同等重视。两类学位具有培养学术创新型人才和实践创新型人才的不同定位，但都应把研究生的坚实基础理论、系统专门知识、创新精神和创新能力作为培养重点，专业学位也要提升创新能力，而不是单纯的技能或专业能力训练。(记者 程宇）

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