空装某训练基地女教员杨慧：让机务兵托举战鹰上天

　　中新网北京2月27日电 (周昌盛 李晓东 李雄飞)在人们印象中，很少会把一名女兵与机务工作联系在一起。但秀气的空装某训练基地飞机教研室主任杨慧却把机务事业与自己的青春联系在了一起。她说：“如果把机务兵比喻成托举战鹰上九天的云梯，教员只是一块架稳云梯的基石，我就是这样一块小小的石头。”

　　2000年，杨慧以全优的成绩从北京航空航天大学毕业。当时正赶上空军来学校招生，一向有着军人情结的杨慧，毫不犹豫地在入伍协议书上签下自己的名字。

　　不久后，杨慧分到空装某训练基地，准备担任教员。凭着扎实的理论功底，加上好学上进，仅用两个来月，她就掌握了教材内容。但机务教学是一项实践性很强的工作，为弥补外场工作经验的缺乏，杨慧主动提出去机务部队实习，但机务部队领导委婉答复，杨慧是女同志，还是回族，饮食、住宿保障多有不便……杨慧当即表示：“没宿舍我可以住库房，吃饭问题我自己解决。”对方被杨慧的诚意打动了，最终给她开了“绿灯”。

　　到部队后，一线的机务干部怎么也不相信，这位看上去十分柔弱的女教员会干又脏又累的机务工作，所以既不让她插手，也不给她讲解，只是让她呆在一旁休息。为跟人家“套瓷”，杨慧主动帮他们推梯子、叠蒙布、搬机件，累得满头大汗。机务官兵终于把她“当自己人了”。3个月实习结束，杨慧顺利通过了外场操作技能考核。

　　为了练就扎实的教学基本功，杨慧向以教学严谨闻名基地的高级讲师王献军请教。第一次听杨慧练试讲，王高讲只听了3分钟扭头就走，只撂下一句话：“先把粉笔字练好再说。”之后连续几天，杨慧把自己关在教室里，整板整板地抄教材。等抄完近半本书、用光4盒粉笔，胳膊都快抬不起来了，板书才得以过关。严师出高徒，杨慧在同期新教员中第一个通过教学审定。

　　在训练机构，由于学兵学历层次、文化水平参差不齐，不少人存在厌学、畏学情绪。杨慧刚开始上课时，常常是台上讲得口干舌燥、台下听得昏昏欲睡，让她又急又气。有的同事劝他：“照顾好大多数就行，少数实在教不会就算了，飞行员还有停飞的呢！”但杨慧认为，一个不合格的机件可能导致机毁人亡，一个不合格的学兵更是飞行安全的隐患，怎能如此不负责任呢？

　　去年，有个学兵底子差，学东西慢，自己也很自卑。杨慧一次次开导他，还让自己以前带教的优秀士官同他建立书信联系，并利用业余时间给他“开小灶”。渐渐地，这名学兵树立了信心，最终顺利毕业。今年3月份，他因为发现飞机轮毂裂纹荣立三等功，第一个报喜电话就打给了杨慧。

　　杨慧曾写过一首小诗：学兵就像教员放飞的风筝，一头牵着飞行安全，一头牵着教员的心。她认为，教员虽不在一线工作，但必须坚持一线的工作标准，既教技术、又带作风，才能拉近课堂与外场的距离。

　　2006年6月，由于杨慧怀有身孕，领导安排另一名教员顶班。但没歇两天，杨慧就坐不住了：我是教研室唯一系统改装过这个机型的，现在休息一个月，就可能影响一批兵啊。杨慧挺着肚子重回外场，学兵们既惊讶，又感动，最终他们以优异的成绩回报了杨慧。这些年，杨慧带的班每年都是基地“优秀教学班”，学兵毕业考核优秀率都在90%以上。

　　2006年，杨慧走马上任，成为基地第一位女教研室主任。当时飞机教研室有20多人，大部分年龄比她大、资历比她深。很多人向杨慧投来怀疑的目光：一个20多岁的丫头怎么指挥这群大老爷们？会不会把教研室这块老先进牌子砸了？杨慧认真分析了教研室建设形势后，认为火车跑得快，不能只靠车头带，应该像动车组一样，让每节车厢都产生动力，这样才能更稳健地前进。

　　上任之初，同事们就发现，杨慧话虽不多，但总以自己的行动给大家做出示范。每天上班，杨慧都第一个签到，最后一个离开；每次教学检查，杨慧的教案都摆在最前面；每次来新教员，杨慧都亲自参与辅导带教；碰上教材编写、实习室建设等大项任务，杨慧都冲在前面。她坦言：“不是我风格有多高，而是我水平不够高，更需要锻炼。”这几年，杨慧不但带头改装了四个机型，成为教研室具备最多机种教学能力的教员，还完成了3本教材、2本大纲和指导书的编写，主持设计、建设了4个专业实习室。

　　所谓“领导”，就是困难面前敢于领先、不能先倒，杨慧这样说文解字。实物教具缺乏是训练机构的一个“老大难”。杨慧不等不靠，发动大家自己动手做演示教具、自行开发训练器材。在一没经验、二没资料、三没设备的情况下，很多同事碰了几次壁，打起了退堂鼓。杨慧一面给大家鼓劲儿，一面带他们去部队调研、去科研院所求教、去工厂定制零件。有时为了一个小零部件，要往工厂跑上三、四次。几年下来，他们先后开发出螺旋桨飞机拉力特性实验器、涡喷发动机试车演示系统等演示器材和模拟训练系统，其中一项还获得军队科技进步奖。(完)