大马董总促教育部设专司单位 从法令检讨华教课题

　　中新网6月10日电 据马来西亚《南洋商报》报道，马来西亚董总9日促请教育部设定一个领域专门检讨教育法令和政策。董总副主席许海明指出，教育部在进行教育检讨时列出9项检讨领域，却忽略了检讨教育法令和政策，使检讨工作不全面。

　　废除单元教育

　　许海明当天在雪州举行的2012年全国教育制度检讨对话会上说，董总提交教育备忘录予国家教育对话会委员会，要求政府正视和落实备忘录中提出的15个课题和43项要求，其内容涵盖华小、华小独中、国民型中学、国中华文教育与学习环境、华社三所民办学院和高等教育问题。

　　他认为，在检讨教育制度时，首项任务必须废除单元教育政策，实行多元化教育政策，一视同仁对待各源流学校，公平分享国家教育资源。

　　董总要求政府明确保障各源流小学的母语教学地位，培训及委派足够具有华文资格教师到华小执教。“政府应根据‘3·25华小师资严重短缺抗议大会’4项决议，从法令、政策和制度层面，一劳永逸解决华小40年来面对的师资短缺问题，透明化公平完整和准确师资数据与资料。”

　　陈友信吁推动技职教育

　　隆雪华堂会长陈友信促请政府大力推动技职教育，让学生选择以另一种途径求学，进而减少辍学率。他说，技职教育是教育领域重要的一环，在日本、德国等，近50%学生选择技职教育科，而且技职科具有良好的就业机会。“教育部应该大力推动技职教育，不要把有关学生视为二等学生，同时也应考虑让技职科学生进行学分转移，最终可以完成学士或博士学位。”

　　陈友信说，目前就读技职科的非土著学生少得可怜，华人只占0.8%，印裔则只有0.3%，马来人则占超过95%。他认为，只有推动技职教育，才能进一步减少辍学率及社会问题。

　　吁恢复华小董事会主权

　　许海明说，教育部也应全面恢复华小董事会的主权和地位，纠正长期以来剥削华小董事会管理学校的权利及边缘化董事会的各项措施，并尽快发出学校董事会注册证。

　　董总也要求教育部制度化增建各源流学校，承担华增建华小、淡小和教会学校的所有土地和经费。董总要求教育部批准和拨款拨地增建46所新华小。教育部受促废除政府资助学校及半资助学校的区分，制度化拨款给华小及其他学校。

　　速批关丹复办独中

　　许海明表示，董总促请政府全面承认独中统考文凭，尽速批准在关丹复办独中，提供贷学金予独中生，平等对待独中生以豁免缴付政府考试费、学理费和其他费用。

　　董总也要求教育部公平对待和负责发展国民型中学，履行当年对改制中学许下的承诺，包括三分之一的华文授课时间，承担学校全部行政和发展开销，保障董事会的地位和职权。

　　许海明说，教育部也受促改善国中的华文教学与学习环境，为国中提供足够华文师资，开办更多华文班，增加华文科节数，并纳入正课，透明化公布华文科的评分标准和处理方式，合作解释大马教育文凭(SPM)和大马高级教育文凭(STPM)华文科考试成绩相对偏低等问题。