学习作业类APP，得去去“污”了

　　学习作业类APP，得去去“污”了

　　要维护在线教育市场的健康发展，监管部门有必要制定行业标准，明确学习作业类APP的内容边界，鼓励其开发增值产品，为用户提供优质资源和服务，通过良性的市场竞争获得用户认可，从而探索出可持续性的盈利模式。

　　近年来，学习作业类一些APP存在乱象——“互动作业”APP内置游戏中心，86款游戏类型多样、即点即玩。官方微信公号“作业小互”存在大量不雅、性暗示的内容。“作业帮”APP首页滚动20条推送内容中仅包含1条学习内容。“快对作业”APP发布明星榜单和打榜攻略，号召学生追星。（见10月15日《南方都市报》）

　　时下随着移动互联网的普及，学习作业类APP因其能实现及时互动反馈、提高学习作业效率等特点，深受师生欢迎。然而诸如内置游戏、存在过度娱乐和不良内容等现象，让这一学习利器变味，甚至成为藏污纳垢之所，需要严厉整顿。

　　部分APP打着学习和作业的旗号，在吸引大量用户后，在其中夹带各种私货，明知娱乐、游戏、性暗示等内容不适宜学生，却大胆将这些“污垢”塞进去，搞所谓的学习社交，诱导学生点击、消费，实则是冲着背后巨大的商业利益而去。这种明修栈道暗度陈仓的做法，突破了商业道德底线，同时严重损害了社会利益。恰如网友的质疑“你究竟是一个学生搜题APP，还是一个娱乐游戏聊天购物的中心？”

　　某市场机构对400家在线教育企业的调查结果显示，截至2017年年底，70%的在线教育公司都处于亏损状态，有10%能够实现持平，能够盈利的仅占5%，有15%的企业濒临倒闭，烧钱之路愈发艰难。其中，优质资源缺乏、产品同质化现象严重、市场竞争恶化等问题日益凸显。生存危机之下，部分学习作业类APP违规打“擦边球”牟利，监管部门应及时出手。

　　长远看，要维护在线教育市场的健康发展，监管部门有必要制定行业标准，明确学习作业类APP的内容边界，鼓励其开发增值产品，为用户提供优质资源和服务，通过良性的市场竞争获得用户认可，从而探索出可持续性的盈利模式。

江德斌