中新网南昌4月2日电 题：“星星孩子”的“云课堂”：点亮每一颗“孤独的星星”

　　记者 李韵涵 姜涛

　　“线上课堂分为集体课和个训课，会提前通知家长准备好需要用到的教具，主要围绕日常生活中常见的场景及物品进行教学。”江西省民政学校自闭症康复实训基地副校长张一娉表示，“云课堂”可以让“星星的孩子”在家继续获得康复训练。

　　自闭症也称“孤独症”，今年4月2日是第十五个世界自闭症日。据调查显示，中国孤独症患者数量超1000万。目前，孤独症已成为严重影响儿童健康的全球公共卫生问题，世界卫生组织将其列为儿童精神疾病第一位。

　　疫情之下，江西等多地的特殊培训机构线下教学按下“暂停键”，脱离了集体环境，为让“星星孩子”继续在家获得康复训练，江西省民政学校自闭症康复实训基地推出“云课堂”，为特殊家庭纾困解难。

　　“线上教学也教会了家长许多知识，我们提前将学生的教学计划以及流程反应标准都发送给家长，并进行连线教学。如有操作上的问题，也会及时指出。”张一娉称，会针对学生一对一制定相应的家庭教学计划。从近两周的教学成果看，家长们在实操上的进步非常大。

　　除线上教学外，该基地还举办了线上公益活动，为家长讲解《ABLLS-R在实操教学中的应用》《孤独症儿童融合现状分析》。

　　“家庭参与与机构干预在特殊儿童融合教育中依然占据主导地位，且部分家长对融合教育的认识不够。”在江西省民政学校孤独症实训基地老师刘丹看来，融合教育并不是一味求融合，也不是把孩子扔在普通学校的环境里就算融合。融合教育可以最大限度的降低当今社会对特殊障碍人群隔离。

　　“我了解到了孤独症孩子在融合教育前评估的重要性，更重要的是让我知道了在融合前应该去注意孩子的哪些行为。”孤独症儿童患者的家长万女士表示听完“线上讲座”后受益匪浅。

　　此外，该基地还在线上公益活动中，将10位孤独症儿童患者的手工作品进行线上义卖。

　　“希望通过这样的形式让更多人看到，社会上还有一群这样的特殊群体，与我们看待世界的角度不同。”张一娉称，希望全社会对孤独症孩子和家庭“包容、尊重、接纳、关爱”的理念能永远传承下去，温暖每一颗“孤独的星星”。(完)