教育部拟规定学校不得公开学生考试成绩和名次 你怎么看？

　　【解说】近日，教育部公布《未成年人学校保护规定(征求意见稿)》。其中明确“学校不得公开学生个人的考试成绩、名次”引发热议。学生及家长如何看待这项规定？记者就此话题进行了随机采访。采访过程中，学生和家长普遍表示，不公开成绩和排名能带来较多积极影响。

　　【同期】小学生 王同学

　　如果不公开分数的话，学生会减轻一些压力。家长也不会因为成绩特别焦虑。

　　【同期】中学生 胡同学

　　对我来说是一件好事，因为让同学知道，自己可能会感觉自己排名靠后会失落，同学(间)会疏远吧。

　　【同期】学生家长 杜女士

　　挺认同的，如果不公布，孩子可能不会有那么大的心理压力，然后考试的时候也不用那么紧张。就是对学习比较慢一点，或者成绩低一点的孩子是一种保护措施吧。

　　【同期】学生家长 王女士

　　如果不公布成绩的话，孩子和孩子间也会减少一些攀比的行为。保护那些成绩差的孩子的隐私，同时那些成绩好的人也不至于过分骄傲。健康的家庭环境，还有良好的师生氛围，这可能对学生的成长来说是更有用的，相比于公布成绩而言。

　　【解说】但同时，一些家长也表达了自己的顾虑。并希望能通过更适当的方式，了解学生的在校学习状态。

　　【同期】学生家长 杜女士

　　如果不公布对于家长来说，不太(能)了解孩子在班里的水平。

　　【同期】学生家长 史女士

　　我相信很多家长还是希望知道孩子在班级里整体的一个情况，只是说孩子整体情况，用一种什么样的方式学校来通知家长，我觉得这个是可以探讨的。

　　【同期】学生家长 李女士

　　比方说老师可以首先不要点名道姓每个孩子到底是第几。可以按分数段，这个分数段有多少个孩子。这样的话家长心里也有数，我的孩子在整体水平里的一个什么位置。

　　【解说】对此专家表示，学校不公开考试成绩和排名，更有利于孩子身心健康发展。家长应尝试放下焦虑，除分数和排名外，也更多地关注孩子的学习方式与成长状态。

　　【同期】中国教育科学研究院研究员 储朝晖

　　过去有一些极端的做法，依据考试排名调换座位，对孩子成长发展是不利的。(家长)要理性地去对待这个问题，家校沟通最关键的一个目标是让孩子有信心。你可以了解一些孩子的学习态度状况。了解孩子成长发展的状况，而不是简单地知道他的考试分数。

　　【解说】也有专家认为，教育的本质不是横向比较，而是个体的成长与进步。在当前教育背景下，必须建立更多元的评价体系，才能真正把老师、学生、家长从“唯成绩”“唯排名”中解放出来。

　　【同期】21世纪教育研究院院长 熊丙奇

　　最主要的在于评价体系问题，中高考的评价体系，还是用学生的考试科目的总分排名来进行评价和录取，由此导致整体的基础教育存在着应试倾向，特别关注学生的分数和排名。但实际上学生的整体成长，不是说靠几门分数就能决定的。要建立多元评价体系，关注学生的个体发展；地方政府部门不要去关注分数、升学率、排名。(要)关注开设课程情况，课程完成质量情况，以这个来评价学校办学和老师教育教学，这是必须要解决的问题。

　　程宇 北京报道

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