大学生“回炉”到技校嘲弄了谁

　　在大学里学习的专业知识，求职应聘有时派不上用场，于是“回炉”到技校“淬火”学习技术，用技能为学历镀金，为就业铺路。6月16日，作为首批国家高技能人才培养示范基地的广西石化高级技工学校，为大学生提供就业创业技能培训的200多名大学生修完培训课程，顺利拿到了相应工种的三级职业资格证书(6月17日《南宁晚报》)。

　　自2003年首批扩招大学生毕业起，大学生就业难便不曾淡出人们的视野。大学生毕业后无外乎四条出路，分别是考研、考公务员、找工作和自主创业。如今，无论是考公务员还是找工作，都难乎其难，即便是考上研究生之后依然难以摆脱找工作难的困境。大学生“回炉”到技校“淬火”学习技术，用技能为学历镀金，为就业铺路，可谓是另辟蹊径，不失为务实的选择。面对“毕业即失业”的大学求职军团，以及“回炉”到技校的求职大军，不得不思考的一个问题是，大学生究竟怎么了？大学生为什么如此选择？高校怎样培养人格健全、适合社会需要的人才？高校专业设置怎样与社会需求相结合？

　　如何促进大学生就业，成为时下广大群众关注的焦点。“在中国，你必须得上大学，因为人们告诉你：必须得这么做。而当你真的去上大学了，你会发现，那里什么都没有。”在第67届联合国大会的讲台上，拍摄了中国青年人生活状态纪录片《为什么贫穷》的BBC高级编辑尼克·弗雷泽这样说道。旁观者清，这句话道出了高等教育的现实。

　　眼下，无论是重点大学、普通本科学校还是高职高专院校，其培养目标鲜有自身的特色和定位，千校一面，没有区别于其他大学的人才培养定位和质量标准。更有甚者，许多高校为了提高办学效益，盲目追求热门专业，专业及课程设置有较大盲目性，导致各高校的专业设置存在严重的趋同现象，特色专业、优势专业和重点专业不明显，与社会需求严重脱节。据《中国普通高等学校本科专业设置大全》统计，英语、法学、国贸等9个热门专业的布点数占本科大学总数的比例近几年在直线上升。常见的现象是，在师范大学增加多种非师范专业，在理工大学增加多种文科专业，且都过于集中在热门专业，造成专业教学质量的低标准，导致对重复专业所需资源的不必要投入，从而影响了高等教育资源的优化配置。而新办专业毕业生人数大大超过市场需求，造成严重的结构性失业，弱化了毕业生的就业竞争力。

　　至于高校就业指导，更是乏善可陈。某高校对应届本科毕业生的就业期望调查结果显示，学生的平均就业期望远远高于现实水平。有学者认为，高校毕业生“眼高手低”的问题，与高校就业指导工作的缺失有着直接关系。虽然近年来各高校开设了就业指导服务，但这些服务大多流于形式，支招的多，解惑的少；信息提供的多，观念教育的少；讲择业的多，讲敬业的少，只能解决部分学生“获取工作”的问题，却很难使学生真正“进入工作状态”。

　　其实，高校人才培养模式改革的根本目标是提高人才的培养质量。各类高校在设置专业时，要从实际出发，必须事前进行充分的市场调查，分析该专业的市场供需情况和劳动力情况，根据自身的师资、办学经费等条件合理控制数量，强化实践教学环节，努力探索和建立新的教育模式和培育机制。同时，进一步加强就业指导教育，从学生入学时就树立为学生全程服务的思想。高校必须有紧迫感和市场意识，应更新传统的就业工作方式，具有市场开发意识，提高市场应对能力，积极进行市场的开发，为毕业生争取更多的就业机会和市场，提升毕业生对市场、对自身的认知度，提高学生求职能力。