1957年7月至1960年7月，谢冰莹曾应邀赴马来西亚太平华联高中担任国文科主任，由此，她与马华文坛结下了不解之缘，不但培养了许多学生，也为提携马华文学青年做了不少事情。其中值得一提的，是她曾为两位马华青年作家的作品作序，而这两篇序文，迄今未见被她的作品集收录，很可能是两篇集外佚文。

　　第一篇《〈希望〉序》，是1962年为张逸萍所写。张逸萍1954年负笈台北，就读于谢冰莹执教的台湾师范学院，于是听到谢冰莹讲授的“新文艺与习作”课程。据他回忆，谢冰莹授课时，“不仅开列中国章回小说、名家著作，即连外国名著，也一并要学生到图书馆去借阅”(张逸萍《南游作家谢冰莹》)，让学生在广泛的阅览中受到熏陶和启发，奠定写作的扎实基础。而她在课堂上深入浅出的讲解，特别是结合自己丰富的创作经验对名家作品的剖析，更是让学生们受益匪浅。由是之故，张逸萍对谢冰莹一直怀有深深的钦敬之意。学成返马以后，谢冰莹已在太平任教，因而有幸与她两次见面，畅叙师生情谊。后来，当他准备出版第一本创作集《希望》的时候，便自然想到要请老师谢冰莹为他写一篇序了。而谢冰莹对这位学生印象很深，还清楚地记得他在台湾求学期间写过的一篇《太平湖之恋》，称赞它是“一篇非常优美的小品文，真是如诗如画”，说自己当时深为此文而“陶醉”，“脑子里，常常会出现太平湖的影子”，甚至后来去太平华联高中任教，“也与这篇文章有关”。由此可见他们不一般的师生情缘。到了太平之后，谢冰莹在马来亚当地的报刊上读到张逸萍的短篇小说《花蒂玛》、《内疚》、《我的梦恋》等，仍然十分关注，尤其对《花蒂玛》一篇甚为欣赏，还曾在班上向学生特别介绍。由于有着这样的师生情谊，当张逸萍写信向他求序时，她欣然允诺，一挥而就。序中写道:“作者的感情是真挚的，热烈的，他本身是个青年，所以对于青年人的苦闷和快乐，希望和责任，他了解得很清楚，表现在作品中的主题，一目了然；再加上他丰富的想象，成熟的技巧，流利的语句，所以读来感觉非常亲近，非常舒服。”谢冰莹特别赞赏作者的“努力上进”，对他在教学之余创作不辍非常推崇，认为随着他“他的人生经验越丰富，作品也就会越精彩”，殷殷之情，溢于言表。张逸萍没有辜负谢冰莹的期望，以后还写了不少优秀的作品，而这本《希望》1970年在新加坡出版后，曾被台湾第五届海外文化奖评选授予优异奖。

　　谢冰莹的第二篇序，是1971年为女作家怀冰的散文集《暖流》所作。这里又有一段动人有故事。原来，怀冰从小爱好文学和写作，小学时代就开始向报纸副刊投稿。上初一时，她读到谢冰莹的一篇文章《怎样作文》，引起莫大的兴趣，便写信给当时正在马来亚太平任教的谢冰莹，请教她如何将文章写得

　　活泼一些。三天后，谢冰莹热情的复函翩然而至，信中不但称赞她的信文句流畅，还赠给她“多读，多写，多修改”七个字，勉励她努力写作。一个十余岁的初中小女生，竟然获得闻名海内外的大作家亲笔复函，这对怀冰的激励可想而知。从此之后，她就将“多读，多写，多修改”七个字奉为圭臬，坚持每天写日记，并继续向报章投稿。只是当时她还不很自信，投稿时经常更换笔名，也不敢让别人知道。1967年她赴槟城接受师资培训时，在《南洋商报·绿原》发表了一篇散文《雁语》，引起许多读者的注意，学院的同学们才发现原来是她的作品。而《绿原》编辑林岚也特地来函给予鼓励，从而提升了她的信心，写作更勤，发表也更多了。饮水思源，她始终不忘谢冰莹对她的启迪和帮助，十年后，她将自己历年发表的作品寄给谢冰莹，向她作一全面的汇报，同时提出为处女集《暖流》索序的请求。谢冰莹同样付以满腔的热忱，为这位当年的初中生、如今已为人师表的女作家写了一篇情真意切的序文。序文在回顾自己与怀冰的交往后，称赞她的作品“文句朴实无华”，“主题是正确的”，以作品推想，作者“一定是一个性格直爽，热情可爱，虚怀若谷的未来女作家”。谢冰莹还特别对作者“热爱祖国，热爱人类，渴望自由、和平，更希望人间到处有温暖”的思想情怀给予肯定和推崇，希望她“勤勉努力，孜孜不息”，争取“光明灿烂，幸福无穷”的未来。当是时，谢冰莹其实正患眼疾，不写字已达半年之久，但为了支持这位海外小友的作品出版，竟扶疾执笔，写下这篇短序。谢冰莹爱护文学后辈的拳拳之情，实在令人感动不已。