致公党关注基础教育“减负”：应降低课程难度
参与互动(0)“高等数学既然是‘高等’，就不要挤在中学课本里，应该回到大学里去。”致公组委员小组讨论时，福建省教育厅副厅长薛卫民委员说。这位数学博士直言：“基础教育数学教材太难了，而且难的还不只是数学。”
课本难度提高了，编写却简单了
薛卫民的观点得到委员们的响应。致公党中央常务副主席王钦敏委员曾在英国伦敦大学帝国理工学院获得博士学位。他称已经无法给自己的孩子辅导数学：“我们上学的时候，课本非常详细，自己看着课本就可以自学。现在的课本难度提高了，编写却简单了，学生不可能看着课本自学。”
“学生甚至必须去补课才能够学好课本上的知识，这不仅增加了学生的课业负担，也助长了教育上的不正之风。应该把课程难度降下来。”王钦敏认为。
高中数学课删除高等数学内容
“现在的中小学生课程内容多、难度大，这是造成中小学生课业负担过重的主要原因。例如高中数学课程包含了微积分等高等数学内容，这对高中生太难了。高中数学课程中，应该删除包括微积分在内的所有高等数学内容。这样，初二、初三的有些数学内容就可以移到高中课程，小学五六年级的有些数学内容可以移到初一和初二。数学难度下降，其他课程内容也同样减少些，中小学生就不会那么累了。”薛卫民建议。
合肥市副市长、安徽大学副校长吴春梅委员对薛卫民的建议十分赞同：“不用担心课程难度下降之后的中学毕业生进入高校会有什么不适。毕竟这些内容原来就是大学里的内容。”
用更多时间教学生怎么做人
“教育培养的人才不仅需要会做难题，更需要完整的人格。这就要求我们的基础教育不能仅关注课程难度，还要用更多的时间教会学生怎么做人。”吴春梅说。
“社会需要的是有着开放性思维的下一代，他们不能从小就被填鸭式的教育束缚了思想，应该有更多的时间让他们在玩中快乐地学习，在学习中真正无拘无束、天马行空地开拓自己的兴趣领域，我们也更会事半功倍地看到孩子的成就。我们的下一代应该是心态健康、身体强壮、思维开阔的一代新人。从现在起，就把压在他们身上的重担卸下来吧。这样，他们才能轻装上阵，走得更远。”薛卫民呼吁。(江迪)
>相关新闻：
>教育新闻精选：
