10岁女童没写完作业 遭语文老师用凳腿打伤

　　蒲城县教育局监察室一位负责人称，25日早上，学校正值早读时间，该校四年级三班语文老师赵文侠检查家庭作业时，发现该班学生张某某没有完成作业。老师一气之下打了学生，造成学生皮外受伤。当时赵文侠老师确实用木棍打了学生，不像网上说的打了30多下，据他们了解，没有打那么多。

　　事后，教育局立即成立调查组介入调查。这位负责人称，赵文侠老师现年50岁，从事教育工作已经20多年，对于发生这种事，学校方面都觉得不可思议。事件发生后当日，教育局已接到学校汇报，第二天，学校即作出四项处理决定：要求赵文侠在全体教师会议上作出深刻书面检查，从思想上认识问题的严重性；立即停课、深刻反省，以观后效；采取一票否决，一年内不允许评优、不准晋级。

　　又是一起老师打学生的新闻。蒲城县东街小学一名10岁女生被老师毒打30余棍(网上说法)，致头部、背部、胳膊多处受伤住院。涉事老师现年50岁，从事教育工作已经20年，想必遇到的不听话学生也多了，为何忍不住“一气之下”狠下重手，以至于“学校方面都觉得不可思议”？一种可能是，过去该老师就有殴打学生习惯，但从未如此严重，或从没被曝光过；另一种可能就是，双方口角中，学生的某句话让老教师感到侮辱，众目睽睽之下，老教师颜面挂不住，情绪失控愤而打人。

　　应当看到，在许多起教师打学生事件中，以上两种情形都普遍存在。我们当然要对“教师施暴”说不，也要及时清除那些教师中的“暴力分子”，另一方面，也要思考，面对学生“不恭”，教师该通过什么手段维持课堂秩序和教师尊严？事实上，在片面强调学生权益的思维下，近年来，一些学生辱骂、伤害教师的新闻也在增多。如果在这种情况下，教师可以通过某种制度化手段理直气壮应对，不但能有效减少非理性行为，客观上也能对学生形成保护。(三秦都市报 记者 张军建)