华附任期最长校长卸任 回顾17年“吴颖民时代”

吴颖民。王辉 摄

　　人物档案

　　吴颖民，1950年生，广东惠来人。1976年毕业于华南师大化学系，1978年进华附工作，1984年任副校长，1996年任校长。1999年起任华南师大党委常委，2001年起任华南师大副校长兼附中校长。广东省第九、十一届人大代表，华南师范大学基础教育研究与培训学院院长。研究员、博士生导师、中学特级教师、享受国务院政府特殊津贴专家。

　　这几天，华南师范大学附属中学的校园里又迎来了一拨又一拨的媒体。

　　这一回，不是因为又出了高考高分生，也不是因为又有“牛人”登上国际赛事的领奖台，而是在学校即将迎来125周年华诞之际，连任17年的老校长吴颖民卸任了。在华附的“吴颖民时代”里，记载着一所百年名校的辉煌，也记录着广东基础教育的发展与创新：率先将“可持续发展”的思想引入中学教育，培养出一大批领袖精英、个性化人才；一校“变”四校，在全国首创教育集团，成立华附教育基金会……

　　如今卸下了华附校长的“重担”，回首35年的教学生涯，这位年过六旬的教育专家对自己、对华附，对广东教育的未来有了更深的思考。

　　谈卸任

　　“我今年已经63岁啦！现在有很好的接班人，又有很重要的事情去做，有什么舍不得呢？”

　　南方日报：做了17年的校长，现在退下来是什么感觉？

　　吴颖民：感觉轻松了。做中学校长真的压力很大，尤其是做名校校长，做住宿学校的校长，做社会关注极高的名校校长。教育是一个高关注度的领域，作为名校校长，必须要很好的去把握领导、学生、同行、市民等社会各方面对你的期望。

　　不是说别人对你的意见，你都要按照人家的意见去改变自己。但我们毕竟不是生活在真空里，不能完全对外界的东西毫不在意，就看你自己怎么去调整和对待。这些年，能够把自己的教育理想、教育思考付诸实践，我觉得很开心。

　　南方日报：所以离开这个重要的位置，也会舍不得？

　　吴颖民：没有舍不得。华附本身就有很好的领导班子和教师队伍，这些年奠定了很好的思想、文化、人才和物质基础，学校有很好的发展态势，不是说只有我才能领导好华附。华附的事业是大家的，不是我一个人的。

　　当然，我对学校很有感情的。我在华附35年，见证了这里的发展变化，其中相当一部分是我的贡献。看到学校这么健康，我觉得很欣慰。我今年已经63岁啦！现在有很好的接班人，又有很重要的事情去做，有什么舍不得呢？

　　南方日报：您说卸任后还要去做“很重要的事”，具体是什么？

　　吴颖民：我会把更多的精力放在华师大交给我的中小学教师和校长培训。这次省教育厅和华师大同意我从附中校长的位置退下来，其实也有一个原因：就是做好省里的教师培训工作。2009年，华南师范大学成立了基础教育与培训研究院，我做院长已经四年了，华师承担教师“国培”和“省培”的任务很重，基本上都是我在筹备张罗，多头兼顾确实很累的。

　　南方日报：很多媒体把您在任华附校长的这17年称为“吴颖民时代”，您个人怎么解读？

　　吴颖民：就是任期长了一点嘛！(大笑)现在很多学校校长的任期短，不能给学校留下很深的烙印。因为我的任期长，应该说给华附留下蛮多的烙印，所以才会有“一个时代”的说法。这是对我过高的评价啦！当然，这也与华附特殊的管理体制有关。作为省属学校，华附校长有更大的办学自主权，这使得校长与学校的关系更加紧密。

　　谈华附

　　“我心目中最理想的华附是朝气蓬勃，追求卓越，不甘平庸，勇于创新，要做就做到最好。”

　　南方日报：回顾您上任时对华附的构想，现在完成了多少？

　　吴颖民：应该说有七八成吧！很难量化，我的想法基本上是实现了。我心目中最理想的华附是朝气蓬勃，追求卓越，不甘平庸，勇于创新，要做就做到最好。在我任期内，华附在广东在国内的影响达到了一个新的高度，大家比较公认华附奠定了广东基础教育领跑者的地位，这是很值得高兴的。

　　华附的办学风格很鲜明，很多人会觉得华附跟其他学校不一样，尽管这个独特的地方有点争议，但是毕竟很有个性。这些年学校持续高位发展，从升学率、各种竞赛、学生科研、农村社会实践、关注社会的志愿者到学校里社团，在各个领域都可以看到华附非常有才华的学生，这就是我们培养的目标。

　　此外，华附教育集团在我的任期内成立起来，每一个学校都很健康，都是一个品牌。而且华附有国际部，还成立了教育基金会，找到了后续持续发展的资源，这里面不仅有校友、家长、受益者对母校的感恩和关注，也为社会企业关注教育提供平台。我很欣慰，这十几年不仅是办好了一个学校，还做了一些对教育有意义的事情。

　　南方日报：那剩下没有完成那两三成是什么？还有什么让您遗憾的事情吗？

　　吴颖民：华附还有很多需要完善，自我超越的地方。比如说课程体系建设还不够理想。好的课程体系才能确保一批批学生都是高质量的，这几年我一直加快步伐，但在我任期结束的时候还没有很完善，新班子会继续推进。华附课堂教学的改革也要继续加大力度，还可以更新更活。此外，我觉得对教师的关注主要是三大方面：专业发展、生活待遇、职业精神，教师要更敬业、更专业、更热爱这个职业。华附对教师的培养还可以做得更好。

　　谈创新

　　“当校长不能只是顾着自己的所谓‘乌纱’，而是应该就教育问题发出应有的专业的声音。”

　　南方日报：刚才提到了您任内一件重要的事情。2002年华附“一校变四校”，创办了南海学校、番禺学校、广州新世界学校三所民办学校，成立首个中学组建的教育集团。但“名校办民校”一直是个敏感话题，不少人担心会使国有资产流失。

　　吴颖民：名校的优质资源搁置不用没有人说浪费，当这些资源服务于社会，让更多孩子有接受良好教育的机会，反有人说你占用国有资源，造成国有资产的流失，这没有一点道理。“名校办民校”虽然有争议，但它是根据《民办教育促进法》的条文办的学校，应该说是顺应时代需要而生的。

　　南方日报：还有声音说，“名校办民校”导致了当前“小升初”择校热的加剧。

　　吴颖民：“名校办民校”是引发择校还是缓解择校，这是两个不同的结论。前者出现的问题特指广州这样的情况。当年广州创建示范性高中，学校只好以减小初中来扩大高中的办学规模，于是很多初中被剥离出来。当时，政府的精力放在了普及高中，没有精力打造一批优质公办初中，来填补百姓对优质初中教育的需求。于是名校办的民校长大做强了，公办的初中却没有做强，使得如今老百姓宁愿交钱去上民办学校，也不就近上免费的公办初中。

　　现在旧的矛盾解决了，却回过头来通过名校复办初中、各区办外国语学校等方式打压民办学校，这对民办教育公平吗？广州应该很好地反思这几年为何没有公办名牌初中长大做强。

　　南方日报：作为一名体制内的教育工作者，您这么“敢说敢做”，底气在哪？

　　吴颖民：首先我是有责任感的。我们做教育，就是为国家培养后代人才，教育工作者对于人才培养，对社会文化价值观的传播，而且理应做好引导，这本身就是教育工作者的职责所在。当校长不能只是顾着自己所谓的“乌纱”，而是应该就教育问题发出应有的专业的声音。

　　记者手记

　　一位“停不住”

　　的校长

　　本以为卸任后的吴校长会休假外出，或是闲居家中，没想到他依然忙得停不下来。于是，专访只能安排在几天之后——那个最近他唯一能腾出的早上。

　　由于还没来得及搬到同一楼层的新办公室，访谈的地点仍在那个他坐了17年的校长室。转身送走了上一批记者，换上热茶，还没等笔者发问，吴校长便先向笔者宣告：“很多人误解了，以为我退休了，我没退休呢！只不过校长的位置给其他同志而已……”

　　随后，他拿出了自己的名片，上面印着：华南师范大学基础教育培训与研究院院长，《中小学德育》总编、社长，广东省中小学校长培训基地主任，广东省中小学校长联合会会长……他告诉笔者，这些都是他今后的重要工作。

　　确实，这位早已过了退休年龄的老园丁“退”而未“休”。两个小时的谈话，被频频响起的电话打断：有教育部门领导打来的，有业内同行打来的，有学校老师打来的……有时为了不打断思路，他只好把部分电话掐断，但信息提示音仍旧响个不停。

　　同样停不下来的，还有他对当前各类教育问题的解读：哪怕是已经采访过吴校长多次的老问题，他的回答仍加入了新的思考，新的看法……