官方:到2020年14个片区公共教育水平接近全国平均

　　中新网9月16日电 教育部有关负责人今日就《关于实施教育扶贫工程的意见》答记者问，该负责人介绍了实施教育扶贫工程的总体目标，到2020年，使片区基本公共教育服务水平接近全国平均水平，教育对促进片区人民群众脱贫致富、扩大中等收入群体、促进区域经济社会发展和生态文明建设的作用得到充分发挥。

　　2011年中央扶贫开发工作会议把14个集中连片特殊困难地区(以下简称片区)作为今后一个时期扶贫攻坚的主战场。这些地区生态环境脆弱，生存条件恶劣，自然灾害频发，经济基础薄弱，社会事业滞后，特别是教育发展状况严重滞后，劳动者素质不能适应现代产业发展要求，造成这些地区长期贫困。

　　实施教育扶贫工程的范围为《中国农村扶贫开发纲要(2011—2020年)》所确定的连片特困扶贫攻坚地区，具体是：六盘山区、秦巴山区、武陵山区、乌蒙山区、滇桂黔石漠化区、滇西边境山区、大兴安岭南麓山区、燕山-太行山区、吕梁山区、大别山区、罗霄山区等区域的片区和已明确实施特殊政策的西藏、四省藏区、新疆南疆三地州，涉及21个省区市及新疆生产建设兵团共680个县。

　　该负责人还介绍了实施教育扶贫工程的总体目标，按照党的十八大提出的基本公共服务均等化总体实现和进入人力资源强国行列的目标，加快片区教育发展和人力资源开发，到2020年，使片区基本公共教育服务水平接近全国平均水平，教育对促进片区人民群众脱贫致富、扩大中等收入群体、促进区域经济社会发展和生态文明建设的作用得到充分发挥。具体包括提高基础教育的普及程度和办学质量、提高职业教育促进脱贫致富的能力、提高高等教育服务区域经济社会发展能力、提高继续教育服务劳动者就业创业能力等四个方面目标。