北京东城中小学将推广“友善课堂”

　　上周末，东城区开展了对中小学教师的“友善用脑”培训。今后东城将在全区中小学推广“友善课堂”，针对每个学生的特点进行不同方式的授课。

　　怎样的课堂才能吸引学生？每个学生适合怎样的教学方式？科学研究表明，人了解和接受事物的方式分为听觉型、视觉型和感觉型三种不同的类型。有的人对听声音敏感，有的人对视觉信号敏感，有的人则需要自己慢慢体会。

　　对北京市15000名中小学生和职业学校学生做的抽样调查报告显示：听觉型学生的人数在各类学校中都是最低的，平均比例不到10%。听觉型的孩子在小学只有8.7%，初中有9.9%，到了高中才达到13.33%，而职业学校只有7.2%。这证明，以讲述为主的课堂教学是低效的，也是学生学习负担偏重的原因所在。如果把老师的讲课变成学生多感官的体悟、研讨，学习效果要比听讲好得多。

　　“友善课堂”即依据并体现“创设场景、诱发思考、引导结论”的友善用脑原则，由学生自主完成学习任务的课堂。

　　近几年，东城区已经有十几所学校先后加入到“友善课堂”的实验。新鲜胡同小学已经参与三年，师生从中受益良多。校长举了个例子：学校有一个班级60%至70%是外来务工人员子女，以前的英语平均成绩比全区平均分低18分，班里的老师干劲儿也不足。自从一年半之前开始“友善课堂”实验，老师和学生都有了变化。学生们对学习的兴趣提高了，比以前自信了，如今英语平均分超过区平均分3分。老师也比以往更有积极性了。

　　今年，东城区将在全区中小学推广“友善课堂”。今后东城区各中小学将要求教师在教学中采取多种教学手段，用丰富多彩的形式激发学生的探究热情，引导学生在体悟中自主获得学习结论。

　　在开展“友善课堂”教学之前，老师们将对学生进行“学情调查”，以了解孩子是听觉型、视觉型还是感觉型。同时将通过测评试卷了解一些与学生的生活相关的问题，依次了解学生的学习习惯、学习环境、学习方法以及快乐度。这些信息都将存入系统，让每个学生拥有自己的“学情数据库”。