甘肃白银重素质兴趣教育 高中推大学学分制

　　中新网白银5月10日电 (刘玉桃)“在中学实施大学的学分制，让学生个性化发展，避免毕业时所有学生都像是从一个模子刻出来的。”甘肃省靖远师范副校长张秉工称，根据学生所需，将课程分为必修课和选修课，学生通过选修课程积累学分，毕业时学分达到116分，即可拿到高中结业证书。

　　白银市教育局副局长张富荣表示，新的教学模式应结合培养对象实际，了解学情，培养有特长、有动手能力、善于思考的学生，课堂活动做到放手但不放任，自主却不自流，尽力使学生愿学、乐学、会学，以全面提高学生的素质。而传统教学以讲为主，现在的教学预习量大，课堂以矩阵型为主，老师提出，学生分组讨论，培养学生动手能力，锻炼生活能力，提升学生素质等。

　　2009年，甘肃省启动普通高中新课程实验，2010年正式实施。新课程实验包括课程改革和课堂改革，课程改革体现了再培养学生理念上的变化，课堂改革体现了在培养学生方式上的变化。张富荣说，白银市在普通高中新课程实验以来，确定了课程改革和课堂改革两手抓的指导思路，努力避免把新课改简单看成教科书的更替，从而穿新鞋走老路的现象。

　　从而，白银市决定用三年时间开展高效课堂建设活动，确定“2012年为高效课堂建设年，2013年为高效课堂推进年，2014年为高效课堂发展年。”

　　学分制促进学生成为学习的中心，大胆质疑，将知识问题化，然后自己寻找答应，提高自主学习能力，以及团结协作的能力。张秉工称，靖远师范现在招收高中年级学生，是最早推行学分制的学校之一，现在教学效果非常明显。“课堂上学生互相交流，大胆表达发言，制造一个活跃放松的学习氛围，同时，也锻炼他们的思维表达能力。”

　　张秉工说，教学模式摒弃传统应试教育教师满堂灌的模式，而开创学科选修，学生主动研究学习的方式，激发学生学习的积极主动性，培养学生的自学能力。修完必修课后，学生可以选择与专业相近或无关的其他课程来完成学分。

　　靖远师范校长张广立表示，将不同的学科换算成学分，用学分来考核学生的成绩，避免学生一问追求成绩，而放弃特长兴趣爱好的培养，促进学生全面发展。为促进素质教育发展，甘肃省靖远师范学校积极探索，学习借鉴高中新课改改革、高效课堂建设的先进经验和成功做法，开创“三步六段”教学模式，创立以教促学、以教助学、以学提教、以学富教的动态生成性课堂，改变教师满堂灌，学生参与少，随意提问多，激发思维少的情况。

　　靖远师范创出的“三步六段”高效课堂是指课前、课中和课后三步，又将整个过程分为重申目标、学情调查、问题汇总、精讲点拨、课堂检测和小结作业六个步骤完成。

　　张广立表示，传统教育使基础差的学生，由于上课听不懂老师讲课以致睡觉、看小说，对学习失去兴趣，形成恶性循环，新课改后的教学模式，更适合基础差、学习习惯不好的学生，让他们积极参与到课堂中，分组讨论，动手做实验等，上课不再睡觉、做小动作。(完)