评中小学生守则修订：接地气的决策规范不妨多些

　　近日，教育部就新修订的《中小学生守则》向社会公开征求意见。新版将原有的守则和中、小学规范一共70条浓缩为9大准则，其中最引人注目的当数对“见义勇为”这一条款的删除。引发家长和网友诸多争议。

　　学生守则作为学生在日常学习、生活中必须遵守的行为准则，适用是基本要求。只有从实际出发，考虑到学生的年龄、身心发展特点以及理解水平，才能收到应有的效果。

　　见义勇为者需要有完全责任能力，而中小学生自己还处于被保护的成长阶段，无完全行为能力，尤其在当下的社会环境中，见“义”到底“为不为”，怎样“为”，成年人尚且纠结，强求未成年人去做，明显太不切实际，也是对生命的不尊重。让孩子“会自护懂求救，珍惜生命”，显然比见义勇为更重要。而删除见义勇为，并不意味着就不提倡孩子见义勇为了，也不意味着孩子会丧失正义感。言传身教是最好的教育，只要成人世界有足够多的见义勇为，社会不乏正义感，孩子自然会有健全的认知。

　　对孩子来说，旧版中小学生守则缺少感知性，不易理解把握，比如“热爱祖国，热爱人民”，至于怎样做才是“爱国爱民”，孩子是无所适从的，这样容易让孩子只会空喊口号，不知如何行动。而同样是“请教老师”，我们的表述是“好问”，美国人是“如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会很高兴帮你。”同样讲“尊重”，我们的表述是“尊敬师长”，美国人却告诉孩子如何尊重：“总是称呼老师职位或尊姓。”笼统的口号，空洞的内容，看似全面，实则操作性差，收效甚微，最后难免沦为摆设。浪费决策资源不说，更对孩子成长带来不可低估的影响。

　　此次中小学生守则改版，虽非至善，但无疑是可贵的进步。如果社会各部门的决策规范都能多点务实，少点浮夸；多点“接地气”，少点“空中飘”，则必将迎来社会的跨越式发展。井彩霞