新中小学生守则操作性强 删“见义勇为”有争议

　　近日，教育部公布《中小学生守则(征求意见稿)》，将原版《中小学生守则》和针对小学生、中学生的两个《日常行为规范》合二为一。现行的守则自2004年制定，迄今已沿用10年。

　　与旧版相比，新《守则》增加很多贴近中小学生学习、生活的内容。控制上网时间、会自护懂求救等与时俱进的内容获得众多网友好评；不过，删除“见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告”引发争议。

　　修改后的守则

　　“爱祖国”的表述更具体了

　　新的《中小学生守则（征求意见稿）》由过去的10条缩减为9条。

　　新版“守则”300多字。每则都由三个字提纲契领，后有若干短句概括具体做法，更易记易行，具可操作性。如第一条“爱祖国”细化为“尊敬国旗国徽，奏唱国歌肃立，升降国旗行礼，了解国情历史”，而在旧版守则中只简单表述为“热爱祖国，热爱人民”；“爱学习”则细化为“上课专心听讲，勇于发表见解，按时完成作业，养成阅读习惯”等。

　　一些表述较空泛，操作性不强的内容，如“自尊自爱，自信自强”等则被删除。

　　此外，与传统的“孝敬父母、热爱集体、团结同学”等词汇相比，新《守则》引入了很多新鲜的时代词汇。诸如：热心志愿服务、自觉礼让排队、控制上网时间、会自护懂求救、远离毒品等，都是第一次提出。

　　保护环境也引入《守则》，变成“护家园”的内容，还增加了“垃圾分类”、“低碳环保生活”的内容。

　　修订后的守则内容更加具有可操作性，多位杭城小学校长给予了肯定的评价。

　　杭州崇文实验学校校长俞国娣说，原来的《守则》里的内容，比较概念化，现在的一些做法更具体了，“对孩子从小的养成教育，需要具体化，让孩子明明白白知道，自己什么该做，什么不该做。”

　　俞国娣说，修改过的《守则》，对学校来说，更有操作性，“学生有没有做到，我们可以更直观地看到。这个年龄段的孩子，他们在行为规范的养成上，需要这样直观的行为表述。”

　　杭州天长小学校长楼朝辉说，新《守则》最大的好处在于，努力向着学生的行动靠拢。“原来的守则是空泛的，最大的问题在于无法转化为学生的行动。从儿童的行为特点来说，只有贴近他们的生活、学习的实际，才能转化为他们的行动。”

　　与时俱进

　　新增“会自护懂求救”

　　守则中新增的“会自护懂求救”内容将提高中小学生防护意识。

　　然而，也有专家及部分教育工作者认为，此类要求可以更具体一些。

　　有学者提出，此次守则修订的内容，更加便于记忆、更为朗朗上口；然而在具体说明方面，可做出更多努力。比如，在防范性侵方面，有些国家和地区明确提出“背心和裤衩覆盖的地方不能让别人摸”，这样的倡导方式可以更多一些。

　　关于守则里“远离毒品”的内容，一位学生家长说，“远离毒品”这样的要求离孩子有些远，并存有顾虑。“青少年阶段有一个叛逆期，越是强调禁止的东西，他可能越想去尝试。对于不是具有普遍性的问题，提出时是不是应该更慎重一些？”

　　一些规定也应该加强配套措施的完善。比如，垃圾分类低碳生活方面，家长认为，很多地方并不具备垃圾分类的条件，这样要求学生，最终还是难以实现。

　　“学生良好行为习惯的形成有赖于守则的约束，同时也离不开老师、家长等以身作则，严格按照守则对学生加强引导。”多位专家指出，许多守则里要求的内容，譬如“红灯行绿灯停”，只有家长、老师做到了，在教导学生时才具有说服力。

　　对于删除“见义勇为”这一内容，也有专家不认可。

　　“规定中还是应当保留一些体现优良传统和品质的相关要求。毕竟，在倡导见义勇为的同时，可以教给学生们方式方法，其实两者并不矛盾。”

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，遇到坏人坏事，如果守则提出“结合自身能力和实际情况采取行动”，是不是更具有指导性。（本报实习生 程晓琳 本报记者 梁建伟）