评论：教材改革删光古诗文是走极端也是懒政

　　上海中小学开学在即，提前拿到课本的家长发现：相比旧版，今年一年级语文课本变薄了很多。昨日，记者对比新旧一年级语文课本发现，新的一年级语文课本不仅删除了旧版本中全部的8首古诗，7个单元45篇课文也缩减为6个单元40篇课文，识字量和写字量都有不同程度减少。（8月26日《新闻晨报》）

　　减少识字量和写字量，部分笔画复杂的字词也作了替换或删除，经过这一修订，小一新生的认字压力大大减轻。但对于删除旧版本中全部古诗，笔者却不太赞同。

　　古诗是中文独有的一种文体，经过千年的岁月淘洗和代际传承，成为民族文化乃至世界文化的瑰宝。我们对中文魅力的感受与由衷的喜爱，很多都是来自小时候古诗词的启蒙。而新教材对古诗的一律删除，是对传统文化的粗暴割裂，也是一种教育改革的矫枉过正。既然有专家认为，“现行小学语文课本中还是有不少无趣的内容，这个年龄段的孩子最需要阅读的动物题材小说却一篇都没有”，却为何看不见“鹅鹅鹅，曲项向天歌？”，或许这个字有点难，但是，只作诵读要求，不作生字默写要求，便可以解决这个难题，况且，不少家长、老师甚至教研员都认为，此次被删除的8篇古文诵读并不难，读来朗朗上口很受学生欢迎，也会不占用太多课时，一下子全部删除，既是脱离基础教学的实际经验，又是闭门造车的教育懒政。

　　如果说，以前的小学教育以识字量的多寡、考试的分数为绝对标准，是一种走极端，现在对古诗的一键删除则是另一个极端。孩子们处于接受教育、吸取知识的关键时期，该教给孩子们什么，该删除什么，如何潜移默化培养下一代对祖国文化的热爱，小学教材的作用不可小觑。厚厚的教材的确需要“洗洗澡”，但绝不是泼洗澡水连孩子一起泼掉。教材瘦身还是要多多征询教学一线的老师意见，结合孩子们的成长规律，让教材变得更科学更有魅力。

　　□斯涵涵/文 美堂漫画/图