评论：撤销学前班让学前教育回归本位

　　惠城区教育部门在今年6月16日向各镇、街道办事处发出文件《关于撤销义务教育阶段学校学前班的函》，要求惠城区今年秋季全面撤销所有在小学(含民办学校)设立学前班。据《南方日报·惠州观察》报道，在惠城区比较偏远的农村，不能开办幼儿园的，且学校用房比较充裕的，有46个点设立中心幼儿园分教点幼儿班，解决附近农村孩子的幼儿教育问题。

　　学费贵？要有合理定价机制

　　学前教育坚持公益性和普惠性，教育投入份额应有效保证，并适当向基础薄弱的农村倾斜，以实现教育资源的均衡配置。家长最为关心保教费的收取标准，需要建立科学的定价机制，幼儿园各项支出应及时公开。

　　此外，对于幼儿园营养餐，除信息公开外，应在食谱制定、原料采购等环节邀请家长代表现场参观，便于监督，确保孩子吃得安全。 袁斗成

　　取消学前教育，民众的意见集中在“学费贵”和“入学难”，幼儿园学位紧张，优质的幼教资源更是稀缺。在生源充足的情况下，学费自然水涨船高。目前政府既没有出台相对完善的教育成本核算系统，也没有对幼儿园的盈利空间作出规定，管理和调控的缺失使教育落入了市场机制。但教育不能完全市场化，政府一方面要大力发展公办幼儿园，并合理布局，另一方面应积极规范民办幼儿园发展，任由幼儿园学费暴涨，目前的补贴措施相对范围有限，难以满足市民的普遍诉求。 刘林

　　入园难？加强普惠性，提高幼师待遇

　　要利用将学前班撤销之机，完善公办幼儿园、民办平价幼儿园的管理模式和普惠性收费政策。完善资助贫困家庭、留守儿童入园优惠等政策，重点解决农民工子女入园难问题，在制度设计上确保每个孩子都有入学资格和权利，并逐步实现从初级要求的“人人有学上”，到“人人上好学”的转变。乔建平

　　由于义务教育不涵盖学前教育，无论在投入还是在管理上都较为薄弱，不少市民发出了孩子上大学易、上幼儿园难的感慨。随着单独二胎政策的实施，上幼儿园难的局面或许还会更加严重。职能部门在完善硬件质量的同时还要千方百计提高软件质量，重视幼师教育，吸引更多优秀人才加入幼师行列，特别是为农村幼师提供更好的福利待遇，让农村幼儿园能吸引并留得住优秀人才。对于民办幼儿园，一方面要为经营者减负，另一方面也要加强管理，把各种不良现象消除在萌芽状态。 朱慧松

　　小学化？幼儿教育不能急于求成

　　分教点幼儿班是否真的能脱胎换骨“去小学化”值得担忧。首先，小班额是幼儿园明显的特征，而分教点的师资力量有限，很难满足小班额教学；其次，分教点远离中心幼儿园，很难接受到中心幼儿园的管理，很可能沿袭原来的学前班教学方法和方式；最后，分教点是为附属小学提供生源的，附属小学和孩子家长都希望孩子赢在起跑线上，无疑会给半独立的分教点施压，督促分教点还原成“小学化”教学。教育管理部门应从教学内容、教学形式、教材上加大监督力度，防止幼儿班“小学化”。 黄齐超

　　卢梭曾说过：教育必须顺其自然天性，否则必然导致本性断伤。时至今日，拔苗助长的事依旧存在。幼儿是孩子成长的重要阶段，爱玩、好动是儿童的天性。而我们往往急于求成。“强制学习”貌似为孩子着想，暗地里却起到拔苗助长的作用。以致幼儿时期应培育的品质不得不放在大学里：从排队打饭，到分享快乐、勇敢面对挫折等。北京邮电大学赵玉平教授对此曾总结为：当速成成为大家的梦想，浮躁就会成为每个人的问题。学前教育，应让儿童们“撒着欢儿”沐浴阳光雨露中健康成长。 肖建国

　　衔接难？做好配套可保证平稳过渡

　　以往一年级教学基本上是按学前班的认知能力设计教学内容。学前班取消后，一年级学生的认知水平将出现更明显分层，如何教学才符合幼儿的认知规律，是学校教育绕不过的问题。读了正规幼儿园与只读幼儿园分教点的、没去读幼儿园分教点的，不同学生的认知差异将拉大。惠城区教育部门，应要求各小学的起始年级各科教学坚持从零起步，杜绝拔高起点和增加教学难度，必要时，可根据学生的能力和基础适当延长教学时间。 邵留生

　　已上过大班的幼儿，和原中班的孩子相比，年龄大一些，接受能力也更强，重新上大班后可以适当缩短在园时间，采用半日制、计时制等多种早期教育形式，让其有时间学习其他内容。同时，要降低大班收费。原来的小学学前班和幼儿园大班比起来，收费要低得多。要从总体上降低幼儿园尤其是大班收费标准，以减轻幼儿所在家庭负担。谢庆富