学生在教室呼吸什么样的空气

　　学校里的PM2.5、甲醛、二氧化碳等多项室内、室外空气质量情况将可以实时监测。北京市卫生监督所相关负责人10月7日透露，本市首次在两家学校试点在线实时监测PM2.5，并建立学校教室内空气质量监测预警系统，摸索制定出适合室内的PM2.5限值。（《北京日报》10月8日）

　　在学校特别是教室里监测PM2.5，真是很有必要。今年3月，中华环保联合会宣布启动“蓓蕾健康空气行动”，在全国选取100所中小学、幼儿园等儿童和青少年室内活动场所，免费检测PM2.5等空气中的有害物质。如果说这只是倡议或者由民间团体在做，那么此次，北京市政府部门在教室里监测PM2.5，无疑是一种进步，体现了对青少年健康的重视。

　　PM2.5已成为公共话语空间中的一个高频词汇，特别是一些家长，谈及PM2.5时忧心忡忡，担忧孩子受其戕害。有学者认为，大气污染对儿童造成的短期健康效应，包括婴儿死亡率和呼吸道感染发病率的提高，主要由细颗粒物（PM2.5）和臭氧提高造成。有人甚至提出一个概念——“我国从2005年开始出生的孩子可称为PM2.5一代儿童，他们的成长将伴随更多呼吸疾病困扰。”毋庸讳言，与成人相比，孩子的抗污染能力显然更弱，因此确有必要在学校监测PM2.5。

　　据估计，我国治理灰霾至少需要20年时间。治理灰霾不可能一蹴而就，这就需要在治理的同时强化预防。在学校监测PM2.5的意义就体现在这里——了解学校室内空气中的主要污染物种类及变化趋势，分析影响学校教室内空气传播性疾病播散的主要因素，并提出可行的防控措施。监测不是目的，只是一个过程，是为制定干预措施，减少室内污染空气对儿童、青少年身心健康的影响，提供依据。

　　因此，对于这种监测也有必要明确几点：其一，需要高标准监测。正因为孩子抗污染能力弱，且由于教室内人口密度大、流动性差，容易发生传染性疾病，就更需要高标准监测；其二，监测情况应公开，特别是告知学生家长。如果相关部门掌握了真实数据，但出于种种考虑比如怕引起惊慌，就对家长秘而不报，这就不可取。其三，更应该设计应对方案，比如规定PM2.5超标多少时，学校可以停课。同时还需考虑实施室内空气净化措施。

　　值得提及的是，北京市卫生监督所学校卫生监督科副科长金艳伶表示，冬季采暖季即将到来，教室内二氧化碳可能超标，一旦超标，学校监测到后会立即开窗通风。更需关注的是，由于PM2.5标准值目前只有世界卫生组织推荐的室外标准，室内标准在国内外尚属空白，此次监测也意在摸索制定出适合室内的PM2.5的限值。

　　对孩子的健康，无论怎么关注都不过分；对空气污染的治理，无论怎么重视都不过分。北京市一些学校已打算在学校试点监测PM2.5，期待更多学校受益，期待其他空气污染严重的地区也能跟进。（王石川）