中学校长：莫把学生培育成精致的利己主义者

　　高考改革，中学校长怎么看？昨日，全国300多所知名中学的校长齐聚长沙长郡中学，探讨新人才标准下的中学教育走向。多位名校校长在论坛和接受记者采访时都表达了“因材施教”、“教育分层”的个性化人才观。出席活动的副市长夏建平表示，各位校长对教育改革发展的思考与实践的成果，都将成为推动长沙建设教育强市、办成人民满意教育的宝贵财富。希望长沙的广大校长把握机遇、虚心学习，用本次论坛的成果指导教学实践，为长沙教育迈向更高水平作出更大贡献。

　　今年江浙开设高考改革试点，其他省份例如湖南的学校可以做什么工作？“国家已经发布了文件，今年高考开始改革。大家可以先去学一下，研究一下这个文件，从师资准备到课程建设以及对学生的综合素质评价都着手准备，才能在改革真正启动的时候做到从容应对。”清华附中校长王殿军表示。

　　对自主招生挪到高考后的影响，王殿军表示，这是教育部希望自主招生对正常的教育教学尽可能产生小的影响，“虽然目前还没有出台具体政策，但是我觉得有一定道理”。对于人才培养，王殿军强调只有因材施教，才能培养出真正的英才。

　　知名中学应该培养什么样的人才，具有什么样的社会责任？“作为备受瞩目的优质高中，我们在当地具有很高的社会声望，但我经常在问自己：这就是普通高中应有的形态吗？我们办成什么样的高中才是最能服务国家民族需要、最能实现学生自身意义与价值的？”深圳中学校长王占宝表示，名校集中了最多、最好的资源，却更多关注高考的竞争，津津乐道于自己高考比别人有多少优势，并不太关心自己培养的学生是否符合社会的期望，培养的很多“英才”只是“精致的利己主义者”。

　　“我们提出‘办具有国际品质的中国学术性高中’，就是希望探索中国的英才教育模式，探索高中阶段拔尖创新人才的早期培养。”王占宝说。

　　“教育的目的，就是要培养完整的人。”长郡中学校长卢鸿鸣表示，这是自己从教33年来一直坚持的理念。（记者 岳霞 实习生 王施莉）