本报记者 陈学敏

　　最近，网络上流行一个热门视频———化学版《青花瓷》：周董的名曲《青花瓷》变成了数十种化学元素聚集的大串烧！“屏神描绘的牡丹，一如你出妆”竟变成了“铜离子遇氢氧根 再也不分离”。此视频一出立刻成为网络“红人”，而且还引发了众多“跟风”，记者发现，在化学版《青花瓷》之后，《菊花台》被改编成《实验台》，《千里之外》被改编成《实验室外》……令一股“唱歌教学风”在校园刮起。

　　化学变歌谣 师生大合唱

　　“白色絮状的沉淀跃然试管底，铜离子遇氢氧根再也不分离，当溶液呈金黄色因为铁三价，浅绿色二价亚铁把人迷……”化学版《青花瓷》日前在网络论坛和中学校园走红，并在短时间内催生多个不同版本。记者在百度中输入“化学”、“青花瓷”等关键词进行搜索，发现与此相关的论坛留言2万多条。

　　据了解，化学版《青花瓷》最初是由一位中学教师创作并用于课堂教学。此举被拍成视频在网上公布后，引起强烈反响，随即衍生出多个版本，被众多中学生称为“活教材”。记者在其中一个版本的视频画面中看到，歌词通过幕布被投放在黑板前，随着熟悉的伴奏音乐响起，老师带领学生同声合唱。

　　学生：歌谣能激发学习兴趣

　　把相关学科知识要点编写成歌词，配上耳熟能详的流行歌曲旋律，便能让学生迅速记住知识点？

　　“确实很有意思，背起化学反应和方程式觉得轻松不少。”对于该歌词的新意，正在广州市越秀区某中学上初三的小延“力赞”：“化学有很多冗杂的方程式，记起来十分困难。现在用唱歌方式来学习，不仅记得快，而且不觉得枯燥，激发自己的学习兴趣，这位老师真强！”

　　广州41中学一高一学生小方告诉记者，平常考试的时候，遇到某个知识点想不起来，自己轻声哼几句相关的歌谣大都能记起来。“有几门课的老师也会编一些歌谣或顺口溜来帮助我们记忆，班里的同学对这种教学方法很感兴趣。”小方说。

　　记者了解到，化学版《青花瓷》不仅在校园受到广泛欢迎，在校外，家长们也十分推崇。“其实通过歌词帮助记忆并不是什么新方法，我以前学过一些古诗词，很多都忘了，但是像苏轼的‘明月几时有’至今仍能背诵，因为这首歌多年前被改编成流行歌曲。”海珠区工业大道某小区的市民方先生表示，作为一名家长，他不介意孩子用这种学习方法。

　　采访中，大部分中学生觉得这种教学方式非常新颖，并乐于接受。但也有部分学生认为，“歌谣式”教学方式过于花哨，而且歌词把很多知识点凑在一起，又追求押韵，记起来同样麻烦，不如课本上的知识要点来得明了，还是按照自己的方法记来得快。

　　老师：歌词内容不规范有误导

　　尽管“科目版流行歌曲”受到很多学生热捧，但一些老师对此还是很理性。番禺区某中学化学教师陈老师表示，让学生通过流行歌曲来记忆，的确在一定程度上能激发他们的兴趣。但目前流传的一些歌词版本不仅涵盖的知识点过于基础，而且部分内容不是很规范。比如：“当溶液呈金黄色，因为铁三价”一句中，“三价铁” 应该是棕黄色而不是“金黄色”。他建议，学生可以在学习之余把这些歌词当做娱乐之用，如仅凭背几首流行歌曲就想提高成绩不太可能。

　　“其实理科的方程式和物质变化不仅要求学生会背诵、会默写，还要求学生会理解。”陈老师认为，使用“歌谣式”教学要因人而异，如果学生的理解能力强，再去背歌词有巩固的效果；如果学生本身的理解能力不强，背歌词虽然能僵硬地记住几个方程式，但由于缺乏理解，对提高学习效果作用不大。