陕西西安19岁的高考生张聪，近日持刀连刺3人，并将一位71岁的老人刺死。张聪行凶的理由简单得有些可怕：没考好，想死。(6月16日《华商报》)

　　悲剧让人叹息，人们不禁要问，为什么19岁的高考生会“想死”？

　　这里，我们不妨从运动赛场上找答案。论比赛残酷性，体育比赛只取前三名，而冠军只有一个，其竞争的激烈性可想而知。然而，体育比赛后，虽然失败者也懊悔不已，但却鲜有人做出过激举动，原因就在于，无论是运动队还是教练员，都把心理调整放到了重要位置。或许，有些运动员天赋卓越，想不胜利都难。然而，在赛前训练中，他还是要接受失利的先期辅导。比赛时心理咨询师也随队参加，一旦队员出现心理问题，随时可以解决。

　　当然，由于高考生的量广面大，要想如运动员一样随时得到心理咨询师的心理治疗不太可能，但对学校来说，在高考前有意识地开设几堂心理咨询课，让学生平淡面对高考，应该不是难事，甚至可以事先抛出高考失利的话题，让学生有个心理准备。而高考后，学校和家庭也可以联手组织高考生参加一些活动，让高考失利的学生能随时得到安慰，即使出现心理波动，也能及时化大为小，化小为无，从而最大限度降低恶性事件的发生率。

　　遗憾的是，受成功教育的影响，我们大多想到了给学生“鼓劲”，却很少想到给学生“松劲”。学生犹如一把弓，在高考前达到满弦，而在高考后，一部分发挥失利的学生，不仅没有让弓松把劲，反而愈绷愈紧，直至心理崩溃，弓断人出事。这起血淋淋的事件，应该让我们清醒清醒了，对高考生进行“高考失利”教育刻不容缓。 　　作者：乔杉