今年寒假前的最后一天，本报记者对京城某示范中学100名初一和初二年级的学生做了一份关于寒假理想的问卷调查。从调查情况看，学生们对寒假的要求并不高。

　　“我期望的寒假是压力不要太大，别的怎样都可以”、“希望没有作业(不太现实)，自行复习，没有补习班”、“希望有很多能自己安排的时间”……这些孩子们工工整整地写在调查问卷上的愿望，虽然并不复杂，但在孩子们看来却遥不可及。

　　希望能有休息权

　　孩子们最大的寒假愿望就是能歇一歇。调查中孩子们小心翼翼地写出了自己的心声：“除春节外能有四五天休息”；“希望过年娱乐时间多一些；有一些作业，但是不要太多，每天一小时左右最好”；“当然希望寒假开开心心的，和好朋友到处逛逛，玩一玩，和同学一起聚一聚，作业也是有的，但是很少，很不切实际是吧”。

　　北京市中小学心理咨询中心主任温方在接受本报记者采访时介绍，每年都有孩子和家长因为作息时间安排问题闹别扭。去年寒假，一名高三学生的妈妈为了让孩子安心学习，在学校补习班结束后带孩子去了郊区一个“农家乐”小院。妈妈跟“农家乐”说好把院子包下来，提前交了一寒假的钱。妈妈盯着孩子每天做功课，即使大年三十也不例外。窗外的鞭炮声此起彼伏，孩子越想越觉得委屈，于是在年三十跟妈妈打了一架跑回了城里。

　　为此，温老师建议：家长在制订学习计划之前，先制订休息计划。“孩子也有休息的权利，过年歇几天是正常要求，家长应该满足。很多孩子在放假之前就已经做了休闲计划，如果放假了不让孩子玩，造成巨大心理落差，孩子肯定会反抗。”

　　希望实现自己的计划

　　从调查结果看，如今的孩子都很有想法，他们期望的寒假并不是没有作业、纯娱乐的假期。很多孩子都希望能在假期中实现自己的计划。孩子们期望寒假“作业适量，可以上几个称心的课外班，最好可以外出旅游”、“可以放松，可以自主学习”、“可以制订自己的学习计划，踏实完成”、“能娱乐、有收获”。

　　温方老师说，几天前一个高二女孩到咨询中心来寻求帮助。她说自己不想再按爸爸的安排生活，要离家出走。女孩说自己从小喜欢舞蹈，但被爸爸阻止了不许学，后来喜欢体育，又被爸爸否定了。她从小就按爸爸设定好的路线学习、生活，10岁就独自去美国留学三年，现在回到北京上学，仍然不能满足自己的兴趣。虽然现在她进了示范中学，成绩也不错，但是她却出现了严重的厌学情绪，觉得生活没有意义。

　　温老师说，出现这种情况的原因就是家长没有尊重孩子的意愿，没有关注孩子自己的“计划”。在假期，孩子和家长的这种冲突会更加突出。孩子想学习一些自己感兴趣的内容，但家长总认为文化课、或者升学需要的特长训练才是最重要的。温老师提醒家长，当孩子对某些知识感兴趣的时候，家长一定要帮一帮，给他们机会和时间去发展兴趣，这比强制学习、最终导致厌学要好得多。

　　希望不要强制补课

　　调查中，很多孩子都表示希望过一个没有补习班的寒假。但是实际情况是，9成的学生家长都给孩子报了各种各样的寒假补习班，而且不少学生要上三四个班。

　　“强制补习效果并不好，孩子不想学的时候，即使上了补习班，也是走走过场、糊弄家长。”温老师说，曾经有个中学女生，放假前非常抵触补习，家长给报了补习班之后却发现，孩子上班特别积极。家长尾随去看了才发现，原来孩子只是到班里点个名，之后就跟在补习班认识的一名男生一起出去玩了。温方老师说，要想补习有效果，家长还是应该激发孩子自己的求知欲。

　　本报记者 李莉