“上海世博局发布招募工作人员帮助处理联络、法律权利维护事宜的公告，是具体行政行为还是抽象行政行为？”在上海交通大学凯原法学院的一节行政法课上，大学生们对这个问题发表着自己的见解。

　　从亚里士多德的《政治学》引出“城市，让生活更美好”的世博主题，布置制作世博宣传片的课后作业，教师带领学生们用画笔勾勒世博彩绘……随着世博会的开幕，世博风吹进了大学的课堂，成为大学教学的鲜活案例。

　　课堂吹拂世博风

　　文化对城市发展有哪些作用？上海世博会与文化又有哪些关系？最近，在交大媒体与设计学院的一堂城市文化概论课上，主讲教师刘士林教授将世博作为讲课的资料，从伦敦到上海，将抽象的知识与眼下的世博会相结合，激发了同学们的学习热情。

　　在刘老师授课的这个班上，有近一半的同学报名并担任了世博志愿者。同学们说，当自己以志愿者或游客的身份进入世博园时，亲身体会到中西文化的差异，对老师上课讲解的知识很有感触。

　　展馆模型动手做

　　最近，交大建筑系大四的朱振宇同学制作出了富有剪纸特色的波兰馆模型。他说：“在建筑设计、建筑史这些课上，老师对世博会的场馆进行了专业的讲解，在建筑美学课的实验中，老师又让我们对自己最感兴趣的场馆进行分析。正好赶上学校的模型制作比赛，波兰馆的造型有趣，我就做了这个模型。”

　　从一个建筑系学生的角度看，朱振宇说，世博会中最引人注目的“东方之冠”很好地体现了中国特色，视觉上有强烈的震撼，寓意也符合中国的传统，是很好的设计理念。而其他国家的场馆，比如荷兰馆奇妙的社区空间，英国馆对传统材料进行不可思议的研究和运用，都对自己有很大的启示。

　　世博成第二课堂

　　据悉，上海交通大学将在2009级本科生中推行“第二课堂学分制”试点工作，旨在通过对学生实践能力的培养，全面提高学生素质，并推动交大学生参与到世博会志愿服务工作中。

　　无论是大学生担当志愿者，抑或是课堂上频现的世博元素，世博会都已成为大学生的“第二课堂”。通过第一课堂和第二课堂相结合的方式，不仅提升了知识传授的效果，提高学生的专业水平，更激发了学生创新实践的热情，塑造了学生志愿精神。

　　交大法学院的大二学生顾韵说：“这样的课堂让我们以更客观和更专业的眼光看待世博会，同时又能将我们学到的知识运用到实际当中去，不再只囿于‘象牙塔’一角。”(钱滢瓅 王恬 陈中润)