中新网5月20日电 据香港《文汇报》报道,香港回归即将12年,特区政府及中小学均大力推行国民教育。一项研究显示,就与祖国的密切关系,香港高中生基本上都能做到情理兼备,在建立国民意识及感情的同时,仍然懂得保持客观批判。
82%受访者指,作为国民,除会了解国家的优点外,也应主动并客观地认识国家的缺点,也有逾80%人认同“使中国强大是我们的责任,但要考虑做法是否合理”。然而,被访学生也反映,现有学校国民教育往往偏重国家的文化、历史及传统,只有约10%人指,校内经常提及关于国家政治、经济以及环境等数据,没有全面协助其认识国家发展。
由多名大学生组成的突破青年研究网络小组,在去年12月至今年1月进行了国民教育与青少年爱国态度研究,向全港12间中学1022名中四至中七学生派发问卷,了解其爱国态度及曾接受的国情教育内容。结果显示,受访学生普遍都能做到理性爱国,不会盲从附和,而乐意做个建设性的批评者。
受访高中生普遍认为,现时国民教育内容偏重于历史、文化方面,较少提及政治及经济等议题。在他们曾经接受过的国民教育内容里,34.7%的人指校内经常提及“中国人的共同价值观(如忠孝、礼义廉耻等)”、30.4%指经常提及“中国人的近现代史”;但校内经常提及国家政治架构及发展的只有9.7%,提及环保与经济议题的也分别只有14.4%与10.7%。
负责调查的青年研究网络小组主席林俊杰指,结果反映香港学生热爱国家,能以积极理性态度了解国家,同时也发现到目前国民教育欠全面。
突破事工研究及发展部经理陈竞存补充,现时中学内没有国民教育的专门科目,课程又不归一,再加上香港老师对国家现时发展的认识并不深,所以偏重文化历史元素。他认为,除唱国歌或升国旗外,学校应更全面让学生认识国家的政治、经济、文化、历史及地理等方面,才是国民教育的正确方向。
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