马来西亚沈慕羽教师奖得主：借地办学 发展学校

　　中国侨网10月8日电 据马来西亚《星洲日报》报道，已是耋耄之年的王谦怡日前荣获马来西亚2019年的沈慕羽教师奖，他已在杏坛服务37年，曾在适耕庄育群中学、巴生共和华小和巴生滨华独立中学任职，而育群中学这些年来也栽培出超过100位校长。

　　学校办得出色本是好事，没想到却成为王谦怡当年继续执掌中学的“绊脚石”，但面对窘境，他仍把学生利益和前途放在自己的“职业发展”之前。

　　27岁就当校长

　　1963年，在适耕庄育群国民型中学任教的王谦怡，在原任校长离职后，年纪轻轻就被委以重任，在27岁就当上了校长，其时距离他开始执教鞭才6年。

　　在他任职的18年间，原本只开设中一到中三的育群中学，学生人数已从百余人攀升到1400人，育群中学还在1974年开设了中四班，1975年开设了中五班，成为一所提供5年中学教育的“完整中学”。

　　育群中学在1979年时发展为规模更大的中学，但由于这种大规模的中学校长须具备大学学历，而王谦怡仅有高师班资格，教育部因而建议把他调到华小担任校长。

　　宁可“失业” 也要发展学校

　　王谦怡说，当初大力发展学校，就已经设想到自己会离开投入18年青春的育群中学，但他还是做出了这样的决定，无愧无悔。

　　他说，“当时没有考虑到个人的得失，个人的问题不重要嘛，学生的问题才重要。”功成身退，纵然万分不舍，也得离开。

　　1980年，王谦怡回到家乡巴生继续当校长，执掌共和华小，又面临新挑战。

　　当时巴生北区仅有共和华小、滨华一校和滨华二校3所华小，年年都出现新生人数爆满。有时三校新生报名人数已超过500名，但仅能录取300多名，换言之，有约200名学生被拒于门外，而被安排至旁边的国小。

　　提出“借地办学”新概念

　　爆满问题多年来得不到解决，期间当地关心华教人士向教育部申请开办新华小，却一直没有成功。为一劳永逸的解决问题，王谦怡突发奇想，提出“借地办学”的新概念：暂时向光华独中借用闲置教室，让原本超额的小一新生入读。

　　概念虽由王谦怡提出，但碍于公务员身份，因此由巴生北区增建华小委员会向教育局提出申请。这项提案获得教育局批准，巴生光华独中也慨然允诺借出教室。1983年，位于光中“新校地”的课室成功开办教学，每年增办两班，行政开销由共和华小负担。

　　3年后，光华独中欲收回教室，王谦怡与增建华小委员会想方设法，谋求让“分校”成为独立运作的华小。一直到1986年，时任教育部副部长黄俊杰捎来喜讯，雪州教育局发展部同意拨地给该分校兴建新校舍，终于再没有后顾之忧。

　　他坦言，当初设立分校可能面临风险，如若光华独中收回校舍，而教育部又不批准新华小的成立，将对分校学生造成影响。王谦怡将之称为“置之死地而后生”的做法。

　　1989年，定名为“巴生兰花园小学”的华小正式启用，成为自马来西亚独立以来增建的第一所华小。

　　从育群中学调职至巴生共和华小时，育中董事部赠送“爱我育中”牌匾给予王谦怡，表扬他的贡献。

　　退休后，曾经的校友制作《深情118 春风化雨集》纪念册作为祝福，以铭记师恩。

　　面对私校竞争 华校应与时俱进

　　王谦怡也感叹，如今华校面对诸多国际学校和私立学校的竞争。他认为，华校有自身的优势，如独中有一些多元的教学与活动。

　　但他也说，华校尤其独中办学者，在有较大自主权的情况下，应依时代需求做相应改革，提升教育素质，以继续作为家长和学生首选。

　　90年代，王谦怡也积极参与多个华教团体活动，担任过教总财政、雪州教师公会主席等。他认为，如今董总与教总仍然是华社与政府沟通的重要桥梁。