中新网10月23日电 最新一期的香港《文汇报》刊文说，香港的中文教育在“英文至上”的浓烈气氛下难以开展，不中不西的“潮语”趁虚而入，是对传统中文的扭曲，然仍有学者和传媒加以提倡，中文地位之迅速下降，可见一斑。

　　文章摘录如下：

　　香港社会以华人为主体，却长期鄙薄中文，在香港回归之前的港英管治时代有此现象，不足为奇；回归之后成为中国的特别行政区，依然故我，使人费解。

　　即使在前朝，人们对此亦看不顺眼，到了上世纪70年代，终于忍无可忍，发起“中文运动”，迫使港英政府将中文列为法定语文。80年代初期，教育界人士纷纷要求当局推行母语教育，当时的“国际教育顾问团”广纳民意后，在其报告书中亦肯定母语教学的重要性和必要性，建议在初中阶段全面推行。到97回归初年，特区政府正确地提出“两文三语”的语文政策，以纠正“重英轻中”的错误倾向，并在中学全面推行母语教学。

　　正当中文开始受到重视的时候，政策忽然一改，名为教学语言微调，实质上压缩母语教学，贬损中文教育。社会上鼓吹英语教学之声不绝于耳。

　　香港是个国际性都市，提倡多学一点英文，无可厚非，因为实际上确实有此需要，今后仍须提升学生的英文水平。不过，这种提升要符合“全面发展”的教育规范以及学生的承受力。若因而损害全人教育，超出一般学生的语文能力，并不惜以贬低中文教育为代价，便会将教育事业引入歧路。

　　中文教育在“英文至上”的浓烈气氛下，委实难以开展。君不见社会上已出现了不中不西的“潮语”，这分明是对传统中文的扭曲，竟有学者和传媒加以提倡，中文地位之迅速下降，可见一斑。“潮语”由香港兴起，且在香港逐渐滋长，试问学生怎能学好中文？政府听之任之，是何缘故？口头上讲两文三语政策，实际上压抑中文，亦不认真推行普通话，“潮语”因而乘虚而入。长此下去，会产生语文危机——学生未必学好英文。由于中文处境不佳，加上“潮语”的冲击，学生的中文水准可能更低，“两文三语”政策顿成空壳。(桂松，资深教育工作者)