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评论:让“在家上学”为多元化教育探路

2013年10月15日 15:54 来源:海南日报 参与互动(0)

  为逃避体制内学校的重复枯燥以及激烈的升学压力,广州有部分家长选择让孩子“在家上学”。目前,广州“在家上学联盟”里已有400多名成员,真正实施“在家上学”的约占1/10。 (人民网)

  毫无疑问,“在家上学”表明了家长对目前教育体制的极度不满,但是,他们的行为也是对教育多元化的一种有益尝试和探索,是为了让孩子受到更好的教育,那么,如何将其规范化、制度化,帮助其消除潜在风险,让这些行走在“因材施教”途中的孩子们能够健康成长,是更值得教育部门关注的一个问题。

  世界上许多国家和地区,比如英国、美国、法国,还有与我们有着相同文化传统的中国台湾地区现在都允许“在家上学”。但是,它们的“在家上学”也都走过了从非法到合法规范的过程。从20世纪80年代开始,美国各州才陆续出台相关法律,确认在家上学的合法地位。1993年秋季,“在家上学”最终在美国50个州合法化。而中国台湾地区“在家上学”也不过短短二十年的历史。如今,他们已在法律上给“在家上学”提供了足够的支撑,而反观我们自己“在家上学”应怎么界定,是单个孩子在家自学,还是多个孩子集体学习?如何与现行的教育制度接轨?按什么标准来衡量教育是否合格,现行的包括《义务教育法》在内的教育法规和文件都没有给出答案。我们教育体制沉疴已深,如何能通过制定相关法律法规,对“在家上学”进行规范,让他们可以对现行的教育制度进行纠偏,也未尝不是一件好事。(乐水)

【编辑:吴涛】

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