评论：溺水悲剧呼唤生命敬畏感

　　把安全工作上升到生命敬畏感和使命感的高度，就能对各种潜在的安全隐患一挖到底，就能结合现实情况采取相应措施，就能发挥自身能量调动社会、公民以及公益组织的力量，齐心协力结成一个安全网络

　　连日来，学生落水的新闻频见报端。

　　6月20日，某地3名小学生上学途中落水，1名学生获救，2名学生失踪；6月16日，11名学生在一水库划船游玩时船体倾翻，10人救起，1人遇难；6月8日，4名学生游泳溺亡。一个个鲜活的生命瞬间消逝，不仅带给失去孩子的家长及家庭难以抚平的伤痛，而且暴露出安全监管还存在漏洞。

　　联想到即将到来的暑假，会有更多的学生接触社会、亲近大自然，但由于大多中小学生都是未成年人，他们心智还不成熟、活泼好动、自我保护意识差、辨别是非能力弱，因而也可能引发多种安全问题，如溺水事故、交通事故等。假期安全不是新问题，却是该常抓不懈的大问题。

　　以往发生的溺亡事故大多有着同样的原因和特征，比如学生脱离学校及家长监管导致溺水事故发生，结伴游泳造成同时多人溺亡；中小学生虽拥有一定的独立行动能力，但自控自救能力差，因而溺水事故中低龄孩子较多；溺水事故大都发生在农村郊野，应格外注意加强农村留守儿童的假期安全管理。

　　切实做好假期学生安全工作，当然离不开家长和学校的一起努力。一方面，家长要履行法定监护职责，对孩子进行安全知识教育，密切关注他们的动向。要告诫孩子不到无安全保障或不熟悉的水域游泳，不在江河、池塘等野外场所游泳。同时，有条件的地方应多鼓励孩子参加安全有保障的实践活动。另一方面，学校要在平时加强学生游泳救护知识的辅导，帮助学生掌握基本的自护、自救和逃生方法，提高防范能力，假期也应延伸管理，与家长联手做好学生的假期安全管理工作。

　　其实，这些常规性的工作，相关部门大多做了。该发的文件发了，该开的会议开了，该设置的标语设了，可不论学校或相关部门怎样三令五申，溺水悲剧依然时有发生。原因何在？笔者以为，最主要的是缺乏生命敬畏感。

　　生命敬畏感应该包含两个层面，一是个体要有对生命安全的敬畏之感，从小养成自我保护意识；二是相关职能部门要将安全工作上升到生命敬畏感和使命感的高度。当我们把安全工作上升到生命敬畏感和使命感的高度，就能对各种潜在的安全隐患一挖到底，就能结合现实情况采取相应措施，就能发挥自身能量调动社会、公民以及公益组织的力量，齐心协力结成一个安全网络。其中至为关键的是，对于安全保护措施，不能仅仅停留在程序、仪式等浅层次工作上，更要结合实际情况切实采取各种行之有效的针对性措施，堵上安全漏洞和盲点。比如，南昌市水上公安分局近日指出了赣江南昌段五处溺水事故多发地，对于这些地方，如果只是设置警示牌显然是不够的，更应该安排专人(可以是志愿者)看管、定点巡防、严密监控。（骆辉）