甘肃实施“一体化”办学等举措促义务教育均衡发展

　　中新网兰州9月10日电 (刘玉桃)以前学校场地小，教师资源单薄，今年与兰炼一校实施“一体化”办学后，给老师提供更多的机会，学生也享受到更多的教育资源，兰州西固区福利路第二小学语文老师张喜梅说：“现在学校有美术室、书法室、实验室、活动室等，让孩子的生活更加丰富，而且学校也引进名师名校长，给年轻教师带来新思想和新气象。

　　2008年前后，兰州西固区由于管理体制不顺，加之优质学校资源不足，特别是好初中资源稀缺，家长们为了自己的孩子能享受到优质教育，纷纷托关系走后门，让孩子到好学校去就读，造成了全区好学校人满为患、大班额现象严重、老师授课负担重，薄弱一点的学校招不满或生源不理想等一系列问题。

　　面对区域内义务教育凸显的各种困难和问题，兰州西固区教育局实施“一体化办学”，即在全区范围内按照区域划分，对临近学校进行有效整合，强化交流融合，优化资源配置，以强带弱，借势发展，从而提升区域内教育整体水平。

　　兰州西固区教育局长张达介绍，将相邻的两所学校实施“一体化办学”后，由社会认可度高的学校牵头管理，统一组织教育教学，不仅有利于学校的快速发展，更重要的作用在于将两所学校片区划大，使老百姓没有择校的必要，老百姓对优质资源的需求得到满足，择校热就会自然消亡。

　　位于兰州西固区河口乡的河口中心学校，去年和兰州二十三中学合并，实施“一体化办学”。就读河口中心学校五年级的张星悦说，原来学校教学质量差，校风不好，同学们的学习积极性也不高，原打算毕业后转学。“现在学校老师多了，校风严格，校园环境现在也变好了。学校还有电子琴，书法，画画，舞蹈等兴趣课堂，丰富大家的课余生活，大家学习积极性也提高了。”

　　兰州西固区通过“并、联、融、调及办分校、集团化”六大举措，打破了现有管理体制，加快区域“一体化”办学进程，一批传统名校实现了深度融合，极大地盘活了优质教育资源，有效解决了择校热、大班额问题。进一步扩大了优质教育资源，促进了义务教育均衡发展，提高了教育质量和办学品质。

　　河口中心学校家长张贤俊介绍，没想到学校一体化后，学校面貌发生了很大的变化，我原本想让孩子转到好点的学校去，“管理严格，老师资源增多，校园环境也比以前好了，现在孩子成绩稳定中提高，孩子在叛逆期，以前也不愿意和我们沟通，现在老师经常给我们打电话，鼓励孩子多和我们交流，现在孩子和我就像朋友一样，性格也开朗了很多，这样我心里更放心。”

　　为促进甘肃义务教育均衡发展，甘肃各地因地制宜，深化改革，多措并举，突出特色，通过中小学校长去行政化、现任教师“区管校用”、改革招生制度、保障受教育权利、落实免费教育、创新教师培养培训等方式，促进义务教育公平均衡发展。

　　甘肃肃北县近年来实施从学前到高中阶段“十五年免费教育”，为高中阶段在校生每人每年补助4500元；肃南县实施了“三免两补”和十五年免费教育，建立贫困家庭大学生救助和奖励办法，确保不让一个孩子因家庭困难而辍学。保障孩子受教育权利；甘肃白银区按照“城市学校+农村学校”“老校+新校”的方式，按照学制相同、风格相近、地缘相邻的原则组建了7个“教育发展联盟”。在教育发展联盟内，强校带动弱校、城市学校带动农村学校，强弱互补，共同发展，实现校际之间教育资源共享，提高农村学校和薄弱学校办学水平，搭建优质资源共享平台。

　　9月13日至19日，国务院教育督导委员会将对甘肃18个县(区)进行县域义务教育均衡发展评估认定。(完)