大学迎新生套路丰富多彩：嘻哈辅导员秀说唱MV

　　下沙大学城拉开新生报到序幕

　　视频直播说唱MV，迎新火了

　　本报记者 朱燕

　　通讯员 李风啸 叶璟 俞嘉

　　这几天的下沙大学城格外热闹，2017年的新生学子们满怀梦想来到这儿，准备开启人生另一个新的起点。

　　而各所学校也纷纷使出迎新招数，给新生们留下美好的第一印象。

　　中国计量大学 吉祥物白胖子“小水滴”欢迎你

　　9月17日，中国计量大学迎来了5400余名2017级新生，应景的还有高扬的红气球和熙攘欢笑的人群。

　　“因为刚好遇见你，留下四年的期许”，迎新标语在热情似火的红色横幅上熠熠生辉。学校紧跟潮流，早在学校校园开放日就首次采用“腾讯视频直播”的方式，让广大新生提早在网络中了解量大。暑期，一场征集迎新标语的活动在官方微博平台火热进行，吸引了全校师生和校友的广泛参与。最终选择20余条有趣有才有新意的作品以欢迎横幅的形式展示在新生面前。

　　各学院的迎新“套路”更是丰富多彩，艺术与传播学院的学生会成员们为每一个成功注册的新生拍摄高清半身照；材料与工程学院制作了一个大尺寸的由材料学院开往梦想的“车票”；质安学院则是做了一个“录取通知书”，新生把头放入边框内便可以拍出一张专属于自己的凭证。

　　中国计量大学经济与管理学院的报到点前，一个白胖子带着红领带，正在热情的引导新生报到，看他圆头、圆肚憨态可掬的样子，引来新生大呼可爱，更有新生相邀一起合照。经济与管理学院的这个白胖子就是他们的志愿者吉祥物——小水滴。创意初衷来源于志愿者就像一滴滴水滴，汇聚在一起就会产生巨大的力量，服务他人，快乐自己，灵动活泼。这个白胖子的诞生完全出自于学生的创意，“新生报到的时候难免会慌张，不知所措，我们想给新同学家的感觉，小水滴萌萌的形象给人温暖，消除新生初来乍到的紧张，尽快融入我们的大家庭，也给他们留下一段美好的记忆。”创意发起同学介绍说。

　　来自甘肃的15岁女生白璇是本次新生中年龄最小的。谈及自己的求学经历时她说，四周岁上小学，到三年级的时候跳级，当时成绩非常好，直接读了五年级，也不觉得跟不上，就这样比同龄的孩子“省了”两年。虽然初中高中自己在班级的年纪都是最小的，但是和同学们相处很愉快，相信自己在大学里生活学习也不是问题。健谈的她特别喜欢就读的法律专业，希望本科毕业后能继续攻读研究生，成为既有思辨的表达能力又有深厚专业功底的律师。

　　杭州电子科技大学 嘻哈辅导员说唱MV迎新生

　　杭州电子科技大学今年共有5000多名新生报道，因为采用了“新生入学自助报到”系统，方便又快捷。迎新第一天，学校还搞起了“开学直播”，通过各个平台达到了30多万人次观看。

　　与此同时，杭州电子科技大学有一位辅导员“小马哥”这两天也火了，因为他带着一帮学生把每年常规的入学须知拍成了一部5分53秒的说唱MV。据说，在杭电今年的新生里，5个人中必有3个看过小马哥的这段视频。

　　一位新生说，他过去对嘻哈并没有兴趣，从来没有主动点开过一个说唱视频，但这个5分多钟的视频，他从头看到了尾，连花絮都没有放过。

　　这位被同事、学生亲切称为“小马哥”的是杭州电子科技大学管理学院学生工作办公室主任、辅导员马鹏宇。小马哥的本科四年就是在杭电度过的，在国外读完硕士回国后，通过应聘又回到了杭电的校园。

　　这份歌词从一个新生的视角，从学校大门走到图书馆、球场，看到琳琅满目的社团活动后不知所措，和室友回到寝室，再逛逛食堂，安顿好行李后，相约从地铁站出发，去看看美丽的西湖。每个场景里的歌词也是满满的干货。比如介绍了图书馆的守则、学校最热门的社团，还有同学们关心的适合谈恋爱的好去处，寝室熄灯时间和食堂菜式。歌词不仅是简单的《新生须知》，也是这些学长、老师想对新生说的话。

　　浙江理工大学 新生家长上“第一课”

　　开学季，在大学校园里除了朝气蓬勃的大一“小鲜肉”之外，提着大包小包，左手孩子右手表格，急匆匆领着孩子各处窗口报名的家长们也不在少数。

　　可是在浙江理工大学的23号楼新生报到处里却极少见到这样的情景，在这里，新生们独立自主完成一系列报道手续，而家长则在一个神秘的“家长工作坊”，开始了属于家长们的“开学第一课”。

　　这节课就是浙江理工大学特地为家长们开设的，围绕着“倾听，沟通——学会和孩子做知心朋友”的主题，由心理健康中心的两位主讲老师沈荣根、浦晓黎为新生家长们展开了一次心理健康问题的沟通。

　　为什么学生只有在缺钱时才会说想爸妈？为什么新生报到时家长比学生多？——开课之前沈荣根和浦晓黎就向家长们抛出了这两个问题。家长们开始陷入沉默，渐渐放下了手机。

　　“家长工作坊”是为了加强学校与家长的沟通，帮助家长深入了解大学生活并掌握辅导孩子的正确方法而成立的。“家长工作坊”将长期为家长服务，不仅仅在新生报到的时候开课，在学期的期中、期末集中某个阶段，也会邀请部分家长来到家长工作坊，探讨如何促进学生的心理健康发展，让家长了解孩子真正的想法和诉求。