何谓“减负”？据有关资料显示，主要指减轻学生过重的学业负担和心理负担。作为一个全社会普遍关心的问题，减负的呼声一浪高过一浪。政策出了不少，效果往往却不尽人意。

　　书包限重令、作业减负令、活动保障令、行政松绑令、质量提升令……从去年10月中旬开始，成都市青羊区连续推出五道减负局长令，其决心不可谓不大，一时也引起了公众和媒体的广泛关注。然而三个月过去了，根据网上出现了对其实际效果的质疑声，四川新闻网记者1月16日带着计重器，就最直观的书包限重令前往青羊区部分学校进行了随机调查。

　　调查 中小学初中两重天

　　按照青羊区书包限重令明确规定，全区小学和初中学生书包重量限制在学生体重的10%以内。区教育局将不定时监测小学、初中学生书包重量，并公布检测结果。如果查到有学生书包超重严重的现象，区教育局将追究校长的责任。

　　调查发现小学生的书包重量全部合格

　　“减负前我的书包有十多斤，现在轻多了。”在青羊区东城根小学校门外，不少孩子都表示自己书包确实轻了。记者给刚刚放学的十多名孩子现场称了书包，除五年级陈波同学由于体型偏瘦，所背书包有八斤半，按10%的比例属于超重外，其余孩子书包均在规定重量内。

　　其实早在去年11月20日，四川新闻网记者就参加过成都市青羊区教育局对该校的抽查。在当天检查中，随机抽查的学生书包都达到了规定要求。而且东城根小学为了确保书包减重，还在学校设立了饮水机和读书角，好让学生不用背水上学，还能自由选读优秀课外读物，避免在硬性指标下让学生失去阅读课外好书的机会。

　　小学生书包限重效果保持不错，然而在记者调查的一所初中学校，也就是网友发贴指明调查的石室中学初中部，却发现了完全不同的结果。当晚7点，当这些初中学生们陆续走出校门时记者也随机称量了十多名同学的书包。结果除个别学生的书包合格外，余下的都超过规定，同学们的书包重量几乎都在十斤以上，最重的达到十六斤半。

　　学生盼望真正的减负

　　去年11月1日，一名叫峨眉山泉的网友在四川新闻网社区中发贴写到，“今天早上孩子出门时把许多书本拿出来放家里，说今天要检查，并高兴地背上书包感叹书包好轻。检查前通知学校叫孩子把书本拿掉，检查完又恢复如故。这样的减负无疑是做秀，这是在为孩子减负吗？”正是这篇贴文，促成了记者的调查。

　　“背久了都没感觉了，习惯啦！”石室中学初二四班小刘同学有些无奈地笑道。他的书包超过十六斤重。记者在称重时，称的提绳竟然断掉了。

　　看到记者在调查，几名初三的女学生主动围了上来，“我们根本没觉得减了什么，平时做的卷子就有这么厚一叠。”一位女生边说边把大家用来装试卷的文件夹拿出来给记者看，记者发现卷子竟然装有两个厚厚的文件夹。几个女学生争着让记者称称看这叠卷子有多重，一称之下居然近七斤，相当于一个小学生的书包重量。

　　“我的作业有时要做到晚上11点，有时甚至深夜1点。作业不是一般化的多，平时就有这么多的题。”石室中学初三二班的小王书包不到十斤，属于比较轻的书包。小王在班上成绩名列前茅，然而她也是一肚子苦水，“我们中午的休息时间老师都会用来上课，一点业余时间都没有。一直上到下午正常的上课时间才停止，可是又得按正常的课程上课了。”

　　“学校口头说减负，其实跟本就没怎么减，只是老师说不用带副科书本”，上初一的小蒋谈到自己的家庭作业，她很苦恼地说要两个多小时才能完成。四川新闻记者在采访中发现，不少学生都没抱怨书包重，他们更关心的是能够减少补课和作业。一个同学告诉记者，“书包重不重有什么关系嘛？也就是几斤重而已，老师大不了让你把一些书放在学校里面。学校的减负只是为了应付做给别人看的。减没减只有我们自己知道。”

　　家长观点褒贬不一

　　“父母虽然支持学校的教育，但是一点都不赞同老师布置大量作业让我们完成。”“听说减负，爸爸妈妈更不放心我的学习了，所以周末的时候还会送我去补补课。”对于家长的态度，记者从同学们的口中得到了各种不同的答案。

　　“学生压力最主要的还是中国的教育体制，虽然现在学校对学生减负了，可家长的担子重了，害怕自己的孩子没有足够的能力去面对考试。”学生家长李可曾留学国外，抛开减负的效果外他有更多的疑虑。“就拿老师布置的作业少来说，平时孩子在学校就能完成，可是在教室里做作业孩子们就互相照抄，而老师在讲台上似乎并不知情。一旦孩子并没有完全明白所学的知识，这种老大难的问题就留给了家长。减负如果真的让孩子轻松了，但会让家长的担子更重。”

　　家长杨兰芳说到减负却有不同的看法，她觉得减负可以让孩子有更多的休息时间，儿童的天性也就是爱玩，家长不要一味地给孩子布置额外的作业，每个孩子的学习能力和理解知识的程度不可能都一样，学习和教育都是要因人而异。对于自己儿子的学习，杨女士并不担心，“最主要还是得给孩子成长的空间，除了学习还可以让孩子自己去发掘并培养爱好或特长。”

　　四川新闻网记者在采访中发现，大部分家长还是对减负比较担忧，主要集中在教学质量上。“减、减、减，干脆减完算了”，一位家长甚至情绪激动地表示，他也管不了学校要干什么，只知道是做得越多就错得越多。(文中学生姓名皆为化名) (记者 代朗 实习生 侯小利 谢雨廷)