眼下，春暖花开，既是旅游的旺季，也是学生进行春游的时光。一些学校虽然相继组织了春游活动，但总放不大开，涉足远郊或更远的地方，更显得心有余悸。

　　学生春游还不能“尽兴”，主要是在春假的观念、利用和安全上，各方说法不一，争议较大。一些教育专家认为，高中生的春假宜有所放开，这是让学生利用社会资源，读懂社会这本书，扩大视野的大好时机，不能用狭隘的眼光，把春游当作一般活动被“放空”。高中生“春假”远足宜适当放行。

　　宜设学生春秋假

　　这几天，向明中学正在商议从今年秋季起，建立学生春秋假制度，通过制度和规范化的操作，将春假和秋假列入课程，予以课程的地位。校长芮仁杰颇为感慨地说，现在学生基本上被作业包围，设置春假，将清明一天与春假一天连在一块，可组成一个向社会学习的小模块，按年级设立主题活动。他认为，将春秋假制度化，实际

　　上是采用强制的方法，让过重课业负担下的学生喘一口气，否则学生很容易被家长牵着上复习班。

　　要安全但不能唯安全

　　现在学生出去活动，最怕出事。市教委曾专门发文，提出中小学生一般不远离市区开展春秋游。这一保护学生安全的初衷当然十分重要,但一些高中校长也提出，学生上了高中，年龄的成熟度和自我驾驭能力都比初中生来得强，如果老是足不出沪，很可能让他们在“保护”中形成永远的“弱视”，不了解社会发展的实际。田园高级中学校长陆振权说，国外中学生利用春秋假开展春秋游相当普遍，日本的一些学校每到春秋季，总让学生到古迹等地开展游览，基本形成制度，他们的成功做法值得借鉴。

　　读懂“社会”这本书

　　“有相当一部分家长和教师认为，读书就是在课堂上，而春秋游被更多地打上了游玩的烙印，致使春秋假始终未能‘名正言顺’进入学生学习生活”，进才中学校长王从连这样说道。

　　某校曾作过一项调查，询问在高三赞成不赞成孩子出游，结果72%的家长选择否定的态度，他们认为，高三孩子首先要考虑的是怎样考上理想的大学，其他免谈。一位家长面对孩子课余喜欢周游的兴趣，直呼“暂缓”，在他看来，春游就是玩，玩是没有任何学习性的。“事实上，这位家长的想法错了，吸附在玩上的教育元素，可能对孩子的成长更有粘合的成分。现在把学习局限在课本上的观念，是不合时宜的。况且，生活就是一本书，社会就是一本大书，让学生看懂、读懂这本书，可能产生的教育效应更大”，华东师范大学附属东昌中学校长赵国弟深有感触地说，古人有“行万里路，读万卷书”之说，当代高中生也要培养这种习惯。 (苏军)