英国教育监督机构“教育标准办公室”(Ofsted)拟加强中小学教学监督，革除乏味的教学方法，以提高学生的学习兴趣和积极性。

　　不过，这一改革设想遭到不少教师团体质疑。

　　去除沉闷

　　英国《卫报》5日援引教育标准办公室首席督察员克里斯蒂娜·吉尔伯特的话报道：“我担任(地方主管部门)教育主任时就想弄清楚，(课堂)沉闷与(学生)成绩之间是否存在关联。我们对教学情况展开一些调查，发现很多情况下课堂气氛沉闷。”

　　吉尔伯特在去年11月发布的一份年度报告里说，一些中小学教师拘泥于课本教学，平时让学生无休止地为考试做准备，打击了学生的学习积极性。

　　她说，当教师讲课不精彩、无法吸引学生注意力时，学生感到“坐不住”，会把剩余精力用于东张西望、玩些小把戏、干扰其他学生上课等小动作上。

　　“英国中小学生行为表现总体来说不错，”吉尔伯特说，“(但是，)我认为应该实施(教育)改革。”

　　激励学生

　　吉尔伯特指出当前教学存在的一些问题，例如小学教师上课枯燥乏味、中学教师布置的作业对学生而言不够具有挑战性等，“以致学生丧失(学习)兴趣、进步缓慢、行为表现退步”。

　　人们经常轻视教学方式与学生行为表现之间的联系，但吉尔伯特认为，两者之间确实存在关联。如果教学方法优秀，学生表现就会更好，从而更加投入课内外活动。

　　她说，要提高教学质量，仅靠任命称职校长、改善学校管理并不够，还得改革教学方法才行。然而，中小学教育督察员提供给学校的参考信息不够全面、不够清晰，起到的作用有限。“我们需要提出更为明确的建议，告诉学校应该在哪些方面作出改进。”

　　教育标准办公室今后可能要求教育督察员投入更多时间了解中小学课堂情况，找出课程难以吸引学生注意力的原因，为学校提供更加细致的教学建议。

　　引起争议

　　不过，一些教师团体对教育标准办公室的改革计划提出质疑。

　　“每名首席督察员都像感染病毒似的声称学校里充斥不够优秀的教师，”全英女教师协会秘书长克里斯·基茨说，“首席督察员助长了这样一种观点，即每天每堂课每分钟都必须精彩迭出。老实讲，生活并不是这样，教育并不是这样。”

　　前教育督察员、非政府组织“家长大声说”创建人玛格丽特·莫里塞说，一名教师讲课或许令一些学生感到无趣、但令另一些学生觉得精彩，“我们永远不会生活在一个每名教师皆能令所有学生着迷的乌托邦”。

　　全国教师工会官员约翰·邦斯则建议教育监管机构加强与学校、教师间双向交流。　杨舒怡(新华社供本报专稿)