中新网泉州12月25日电 (林玲 施远圻)提起“作业”二字，常常让学生烦恼，让部分家长“咆哮”。最近，在福建省泉州市鲤城区第三实验小学，学生们最喜欢、最期盼的就是每周四的“无书面作业日”。

　　据了解，该校从11月26日开展“减负不减责 童心育童年”系列活动，将每周四定为“无书面作业日”。该活动已开展近一个月时间。

　　“一至三年级每周四为‘无作业书面日’，四至六年级则每两周一次。”25日，鲤城区第三实验小学党支部副书记许明杰在接受记者采访时表示，学校会根据学生年龄特点，定制栽种蔬菜、做家务、了解非遗等不同的实践活动供选择，学生可根据各自喜好自行安排周四夜晚的学习生活。

　　如今，二年级学生邱继炜的周四晚上变得格外忙碌，因为他选择种植葱和蒜，为了照顾好它们，他可没少花功夫。“种植用的土是从外婆家里拿来的，种子是妈妈在市场上买的，我每天要负责浇水施肥。”

　　为当好小“农民”，邱继炜还专门写观察日记，每天用一点点时间记录葱和蒜的生长情况，周四则会认真为葱、蒜绘图，为葱、蒜量“身高”，记录下他们的成长历程。一个月以来，邱继炜种植的葱和蒜已经长出绿油油的叶子，最高的葱已长到28厘米。

　　“孩子与家长的参与度都很高，家长们会在班群里分享孩子当晚做了什么事。”二年级班主任郑雅容说，不少家长还私信她表示，“无书面作业日”让孩子们可以探索更多兴趣，锻炼他们的综合能力，不仅给孩子们减负，也促进了亲子关系。

　　学校党支部书记蔡景火表示，“无书面作业日”只是一个形式，学校希望通过这个活动去引导老师、家长为孩子减负。学校要求各学科教师布置的作业要少而精，不得布置重复机械的摘抄作业，确保学生每天能在20:30分前完成作业。

　　学校各学科教师也达成共识，在保证教学进度能完成的前提下，留出每节课的最后十分钟让学生做作业，当日作业随堂完成，尽量做到“课课清、堂堂清”。

　　通过切实减负，学生拥有了更多元的学习生活，得到更充分的锻炼。“我们的作业不多，每天完成作业后，我还可以选择看书、听音乐、做运动。”六年级学生吴雨轩说，虽然作业少了，但自己通过自学掌握了更多技能和知识。

　　此外，学校也切实为老师、家长们减负，“每周一上午，各年段各学科的老师们都会进行集中备课，通过集思广益的形式，减少老师单独备课的压力。”蔡景火介绍道，学校明确要求各个家长微信群只用于平日里家长与老师的日常沟通、了解学生在校日常生活，老师不得要求家长批改作业。(完)