教育部谈“这块屏幕可能改变命运”：逐步消除教育不平衡

　　【解说】12月28日，教育部在北京召开新闻发布会，介绍教育脱贫攻坚工作进展，并答记者问。

　　教育部发展规划司司长刘昌亚介绍，教育部深入实施教育扶贫重大工程项目，连续实施了三期学前教育行动计划、农村义务教育学生营养改善计划、消除义务教育大班额计划、乡村教师支持计划、银铃讲学计划。全面改善贫困地区农村义务教育薄弱学校基本办学条件。

　　【同期】教育部发展规划司司长 刘昌亚

　　全国学前三年毛入园率达79.6%。832个贫困县已基本完成建设任务。农村义务教育学生营养改善计划，(已)覆盖所有国家级贫困县，让3700万(名)农村学生吃上免费营养餐。截至2018年10月底，义务教育大班额、超大班额数量比2017年分别减少了18.9%和48.7%。“国培计划”累计培训乡村教师和校园长540万余人次。2018到2020年，计划招募1万名优秀退休校长、教研员、特级教师、高级教师等到农村义务教育学校讲学，促进城乡义务教育均衡发展。

　　【解说】会上有记者问，最近有篇 “这块屏幕可能改变命运”的文章，里面讲到城市优质教学资源通过网络直播和录播方式进行远程教育扶贫，令乡村孩子考上清华北大。针对这一现象，刘昌亚表示，教育信息化是个不断发展的过程，现在随着“三通两平台”的不断实现，科学技术的不断进步，“屏幕改变命运”的话题在不断发生变化。

　　【同期】教育部发展规划司司长 刘昌亚

　　从光盘开始，到互联网，再到现在高速的宽带，将来进入5G，实现的方式可能会更多，教育也在不断地探索这个过程。是不是将来完全靠技术就能实现，像我们过去提到的“同在蓝天下共享优质资源” 。当然，全世界哪个国家也不可能有同一个标准，也不可能实现大家都是一个老师，但是我们会在技术不断发展的情况下探索不同的教学模式，能够逐步消除不平衡。

　　【解说】此外，新闻发言人续梅也表示，教育部在2018年年初时确定了11项攻坚行动，其中有一项就是要促进城乡一体化发展，包括硬件方面，教室、实验室、器材的配备；软件方面：包括农村教师素质的提升等等。教育信息化也是其中的重要途径，并在近几年取得了明显的进展，但仍在路上，教育部将继续努力。

　　刘轩廷 北京报道

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