教师不能只生活在“激情”中

  　24日一大早，顺德区区长梁维东便来到顺德代表团第二组，与代表们座谈。其中一位教师反映去年以来的补课费至今仍未发到手。梁维东对顺德教育界的不良风气进行了痛批，批教师过分讲福利，缺少激情。(7月26日《新快报》)

　　补课费不是福利，而是教师的劳动所得。反映去年以来的补课费至今仍未发到手，这是为自己争取的权利，不能算错吧？身为教师，如果真的是过分讲福利，缺少激情，当然是不对的。然而，这究竟有多少教师是过分讲福利的？何谓“过分”？到何种程度？发言之前，宜拿出真实的数据以理服人。

　　不可否认，有些教师的工作激情是缺乏。但教师也是普通人，不可能从工作第一年开始到退休，每一年都是很有激情，这是事实。况且，工作是需要激情，激情不是天下掉下来的，也不是一味地靠教师“自我集聚”的，而是需要激情“催化剂”的。其中之一就是教师的福利。南粤一名农村初中教师，上学期任两个班的语文课，并任其中一个班的班主任。理论上1400元到手后却欠学校60元。请问，这位教师也过分追求福利吗？难道也要和他讲激情吗？

　　工作是需要激情，而激情不是万能钥匙，不可能解决一切问题。教育质量的提升，最终靠的是投入，靠的是制度。更重要的是，“激情”是个难以界定的标准：你说他工作没有激情，他却说自己有激情，谁也说不清。难道有教师能够把教学放在一边，却锱铢必较和领导讲福利？一般情况下，学校有多少福利，教师就拿多少福利。现在各学校实施了绩效工资，下发的都是教师应得的。哪里还有教师在讲福利呢？

　　教师的工作是需要充满激情的，但福利也是教师所需要的。教师不可能总生活在“激情”之中。有多少教师是过分讲福利的？这很需要追问。

　　郭文斌