教育部书法必修课试点调查:升学压力导致落实难

　　每周一节书法课——教育部书法“必修课”试点调查

　　新学期开学前，教育部颁布了《关于中小学开展书法教育的意见》，要求在义务教育阶段三至六年级的课程中，每周安排一课时书法课。意见颁发后引发的反响格外热烈，人们对如何开展好书法教育各抒己见。开学已20余天，中小学对意见的落实情况如何？书法必修课规定会否成为一纸空文？

　　写字的风范会带动学习态度的转变

　　开学之初，记者来到北京市呼家楼中心小学，这里是教育部开展小学规范汉字书写的试点学校。董虹是该校三年级(2)班的班主任，也是一位语文老师。记者走进教室时，董老师正在给同学们教习写字课。

　　董虹在黑板上一笔一画工整地写下“戴、雀、舞”三个字后，要求同学们保持端正的书写姿势。在同学们的相互督查下，大家都是“头正身直臂开足安”。“大指二指对着捏，三指藏在笔后边，笔杆斜靠虎口上，笔尖留出寸余宽。”练字前，同学们整齐地高声背诵着董老师编写的“写字歌”，提醒自己写字时需要注意的细节。

　　一横一竖、一点一撇，所有同学都十分工整地进行着写字练习。写完后，“评一评、讲一讲、说一说、比一比”的活动展开了，同学们你一言、我一语相互评说起来，在董老师的主导下，最后评定冉若泓同学字写得最好，平晓晨同学写字姿势最正确。

　　在教学中，董虹深深感到，对刚踏入小学的孩子来说，知道规律较容易，可一写起来却不是件很容易的事，因为写字毕竟是个“功夫”，但让他们知道、理解规律，树立一个正确的汉字“端正”理念，是会影响一生的。

　　董虹说，教师既不能急，又要在以后教学中有意识、有目的、有重点地重复书写汉字的理念，不断加深印象，随着时间的推移，在正确的指导下多练，学生定会步入正途。

　　“学校开展试点两年多来，效果非常明显。如今，上小学三年级的学生比高年级学生，在汉字书写方面显然要好得多。”呼家楼中心小学语文教学主管杲振洪认为，写字课不仅让学生的字漂亮了，更主要的是让孩子从溯源的角度知道每一个汉字的来历。

　　比如说从“斜玉”字旁的字基本都跟玉有关系，从“双人”旁的字一般跟来往、道路或走路有关系，从“贝”的字跟钱财有关系。在教写字课时把这些讲出来，学生就特别感兴趣，上写字课积极性就特别高。

　　“写字课教育带给同学们可持续发展的动力是无穷无尽的。”杲振洪说，孩子越到高年级，优势就越表现出来，他写字的风范，会带动学习态度的转变，也使学生养成了持之以恒的性格，以及面对困难不低头的韧性。“这些东西，胜过其他课教学中一时一刻的成绩。”