三段式职教令海南民族地区学生大量进城就读实习

　　中新网海口9月27日电( 崔力文)由海南省保亭黎族苗族自治县首创、获得国家教育部推广的民族地区职业教育“三段式”办学在海南成效初现，2008-2010年海南民族市县共输送6320名学生转段学习实训技能，这些学生在实训设备比较完善的城市优质职业学校学到了一技之长并实现就业。

　　海南省人大常委会民族宗教工作委员27日向海南省4届人大会常委会第25次会议提交了一份《我省民族地区职业教育和落实教育移民情况的调研报告》。

　　《调研报告》指出，2007年海南把发展中等职业教育作为一项重要的民生工程、扶贫工程，并将中等职业技术教育列入《海南省2008—2012年重点民生项目发展规划》，在财力、人力等方面给予支持和保障。2010年，全省8个民族市县共有中等职业学校(县级职教中心)8所，在校生6270人，校均在校生784人；民族地区初中毕业生入读中职学校12704人，占毕业生总数36%。

　　所谓“三段式”办学，即农村职校的学生“一年在农村学校学习，一年在城市学校学习，一年在企业实习”的模式，大大促进了民族市县职业教育的发展。如昌江、陵水等县级职业学校在校生由原来不足150人，增加到1000人以上。民族地区职业教育在职业教育集团龙头学校的带领下，还举办“村官班”、“巾帼励志班”等办学形式，把课堂设在村间地头和工厂车间。

　　《调研报告》同时指出，“社会、家长、学生鄙薄职业教育的现象普遍存在”，“民族地区职业学校教师特别是‘双师型’教师严重不足，没有形成职业教育师资队伍独特的管理制度”，制约民族地区职业教育的健康发展。

　　《调研报告》建议民族市县政府加大资金投入，制定有效措施，有计划、有步骤地引进、招录优秀教师，优化教师队伍结构；对在职教师进行有组织、有目的培训，提高教学水平；引进和培养“双师型”教师，提高“双师型”教师比例，并鼓励教师参加种类专业技术培训；另外，适当从企业、院校、社会选调或聘请一批专业技术人员、能工巧匠担任兼职专业课教师或实习指导教师，以适应民族地区职业教育的发展需要。

　　针对“三段式”教育模式中第二年级学生往省校就读后，各市县政府及职业学校终止了这些学生的学费及生活补助费，使一些贫困家庭因经济困难无法让孩子继续完成学业。《调研报告》建议各级政府尽快制定更为优惠的财政政策，扶持“三段式”读书的学生完成职业教育学业。(完)