成人觉得有意义，孩子未必感兴趣，专家提醒图书作者——

　　“想一想，这个故事说明了什么道理？”很多中国父母给孩子讲故事时，都喜欢问这样的问题。你是否想过，你觉得很有“意义”的故事，在孩子眼中可能乏味无趣，难以理解？

　　在日前举行的中国原创图画书论坛暨信谊图画书奖征奖发布会上，多名儿童文学领域专家不约而同地指出，偏重说教，是当前很多中国原创儿童图画书的通病。“要学会用孩子的视角看世界，”专家提醒作者。

　　讲故事，有趣最要紧

　　在中国海洋大学儿童文学研究所教授朱自强眼中，曾荣获1998年《纽约时报》年度最佳图画书的《大卫，不可以》可以称得上是一本出色的儿童图画书。圆圆的大脑袋上长着几根又稀又粗的头发、三角鼻子、满嘴牙齿歪歪扭扭，主人公大卫的形象或许并不符合成人世界的审美观，书中讲述的也尽是大卫整天调皮捣蛋的经历，也让很多家长觉得“没意思”。然而，几乎每个看过这本书的孩子都会迷上它。朱自强觉得，是因为作者肯定了孩子顽皮和好奇的天性，才能引起孩子的共鸣，让孩子愿意往下读。有意思的是，大卫的形象便是来自作者童年的涂鸦。

　　波隆那国际儿童图画书插图展评委、图画书作者蔡皋有着自己走进儿童世界的“秘密通道”——一摞小外孙女的成长日记。比起用积木搭房子，孩子更迷恋积木“哗”一声倒地带来的成就感；孩子喜欢沉醉于自己的想象，装出很怕烫的样子，不敢触摸天上太阳……在日积月累的记录中，她发现，孩子有很多独特的乐趣，是被成人忽略的，而一本优秀的儿童图画书，应该成为可以折射童年生活的“三棱镜”。

　　“作家在创作时，不妨回忆自己的童年，对孩子来说，有趣比意义更重要，”《东方娃娃》杂志主编周翔坦言，在日常工作中，经常可以见到不少图画好、文字好的作品，但是，一看就是大人正襟危坐讲道理，而这，恰恰是人为拦了一道高墙，让孩子无法获得阅读带来的乐趣。

　　读故事，别苛求“传道”

　　读完一个故事，不要急不可耐地问孩子，你读懂了没有，一股脑把知识性的内容塞进孩子脑海里。在南京艺术学院美术学院插画系主任姚红看来，很多故事的意义是“等”来的。好的图画书，首先要让孩子喜欢看，然后，随着年龄、阅历的增长，孩子每次读，每次自然会有不同的感悟。

　　周翔则不建议家长过早给孩子读寓言，在他看来，过于明显的说教和固定的结论，有时候不仅不能为孩子所理解，还会局限孩子的想象力。他建议家长，在说故事的时候，尊重孩子的反馈，让他感受快乐是最重要的事。很多时候，孩子在亲子阅读过程中感受到的亲情本身，也是让他爱上阅读的理由之一。

　　本报记者 陆梓华 实习生 卜惠琼