首席记者张可丹

　　本报讯　100以内两位数加减法、竖式运算……一名4岁的幼儿园中班孩子，每天要做的作业难度竟然达到了小学二年级水平。对幼儿园的这种教学方式，昨天，一位家长忧心忡忡：过早让孩子学较深的知识，到底是在帮孩子还是害孩子？

　　昨天，一位家长反映，孩子在郑州市某民办幼儿园上中班，每天幼儿园要布置大量作业，最近老师竟然开始讲起了100以内的加减法，除此之外，还教起了竖式运算。为了巩固孩子白天在幼儿园学到的知识，老师要求家长每天为孩子布置5道100以内的两位数运算题，同样要求孩子要以竖式运算的方式计算出来。

　　“这对孩子来说很难，孩子在幼儿园学不会，回到家也不愿意算。为了不计算这些题，每天都在想方设法不去上幼儿园。”家长说，因为幼儿园学的内容太深太难，孩子如今心理上已经有了阴影，每天早上起来就愁眉苦脸。昨天记者在这家幼儿园看到，中班的数学课上，确实在讲竖式运算。对此，一位老师说，这是幼儿园的特色教学，很多家长都很愿意让孩子早学些小学的课程。

　　“100以内的加减法，竖式运算，这都是小学二年级即8岁孩子才会学到的课程。”一位小学校长介绍，根据义务教育阶段教学安排，7岁即一年级的孩子应该达到的数概念水平为不超过20，对100以内的数只是去数，并不主张计算。而百位数内两位数的运算及竖式，这种难度的题让一名普通的4岁孩子来做，太为难孩子了。

　　一所公办幼儿园的负责人说，根据幼儿园工作规程规定，幼儿在学习数学时要以游戏为主，让孩子了解数的奥妙，对数字产生兴趣，并不是单纯向孩子灌输加减法。“100以内的加减及竖式运算，以4岁孩子的认知水平来说，还达不到。这也极不符合这个年龄段孩子的认知水平。长期形成孩子因学不会而产生抵触、厌恶等情绪，势必对孩子将来进入学校的学习造成更恶劣的影响。”

　　权威说法

　　拔苗助长影响幼儿身心发展

　　郑州市教育局有关负责人介绍，学前教育不允许为孩子布置作业，更不应当提前让孩子学习过深过难的小学课程。幼儿园大班可以教孩子们一些简单的汉字、10以内的加减法，但这些并不是幼儿园孩子的主业。过早地让幼儿读书、写字、做算术题，类似于拔苗助长，严重影响幼儿身心健康发展。