最近现身网上的“民间版”高考改革方案，又一下子拨动了亿万学生、老师以及家长那根最敏感的神经。尽管教育部随即发表“安民告示”称，“官方版”高考改革方案尚未成型；但明眼人已经感觉到，随着《国家中长期教育改革与发展规划纲要》出台时间的迫近，高考指挥棒有可能出现指向性的重大改变。

　　理想的高考方案应该是什么样的？“民间版”的高考改革方案是否有参考价值？对此，接受本报记者采访的本市高校负责人和教育专家均表示，新方案应当在改变以往“一考定终身”的大前提下，“确保公平、兼顾层次，并且给高校适当自主权”。

　　寻找能答“冰融化变成春天”的学生

　　“以现在的高考题目，尖子生得分都能达到满分标准的90%以上，互相只差一两分。这样的区分度太小，很难满足我们选拔人才的要求。”不久前在本市举办的一次高考座谈会上，清华、北大招生负责人发出了一样的抱怨。事实正是如此，清华和北大在沪招收新生名额很少，第一名和最后一名的分差，的确只是区区几分。

　　另外几所名校的负责人却说，以目前的高考，在某一个分数段中，即使相差20分，也并不能说明考生水平有多大差异——因为现在的考题仍然注重考查书本知识，看分数看不出学生的实际能力。

　　某高校招办负责人举例说，高考中如果要求填写“冰融化了会变成什么”，按照标准答案，考生只能乖乖答“变成水”。但名校希望发现的，是能够回答“变成春天”的学生。“现在的高考题目规定不能超出书本范围，因此这样的选拔，对我们来说”的学生。“现在的高考题目规定不能超出书本范围，因此这样的选拔，对我们来说意义不大。”

　　自主招生改变高校与考生的“分数关系”

　　“今年复旦录取的3000名新生中，有1500名考生享受了自主招生的各类政策，他们在高考前就接受了复旦教授的面谈。但这远远不够，我们今后的目标是全部实行自主招生。”复旦大学招生办主任郑方贤教授在接受记者采访时这样说。上海交大、同济等名校，也在不同场合表达过“希望有更大招生自主权”的强烈愿望。

　　郑方贤称，过去招生，完全按照分数高低将考生“排队”，两个晚上就可以通过电脑录取完毕。但学校和被录取新生之间，说到底也就只有“分数关系”，对学生的实际能力与个人特长一无所知，这与学校培养特色人才的目标明显矛盾。而实行自主招生后，教授们通过面谈和笔试，可以基本了解考生的综合能力，了解他们是不是“高分低能”、有没有“特殊才能”。

　　上海交大招生办主任陶正苏教授披露，不久前在江浙沪地区开展的一次大规模调查显示，70%以上的考生和家长认可自主招生方式。不过他也说，在国内的诚信体系还未完善时，并不适合让所有高校都搞自主招生，而部分重点大学，则可以试行全面放开招生自主。

　　改变“一考定终身”也要考虑社会大环境

　　教育界专家及高校招办负责人在接受采访时一致表示，不管高考改革方案最终采用什么版本，学生利益都应该得到最优先考虑，而改革的成败关键在于能否确保公平公正，给考生更多机会，并且对现代大学制度的构建起到推动作用。

　　目前的高考制度，最受质疑的是“一考定终身”和“唯分数论”。虽然后者在自主招生高校正逐渐被淡化，但“一考定终身”短期内看来还很难有所突破。虽然不久前本市推出了高中学业考试，但在不少大学看来，这不过是考核学生基础知识的水平测试，难以作为高校尤其是名校录取新生的唯一依据。

　　陶正苏称，对上海交大来说，高中学业考试成绩在今后较长一段时间里，仍只能作为参考，不可能替代高考和自主招生考试。而国际上通行的由中学校长向高校推荐优秀学生的做法，实际上已在上海少数高校实行多年，但在全社会对招生公信力仍缺乏足够信心的态势下，并不适合在所有高校推广。

　　高考指挥棒，在高考恢复后的30多年里，充分显示着它的巨大影响力。这一次它将挥向何处，又将对中学教育模式和高校选拔模式产生何种冲击，大家都在拭目以待。

　　相关链接：“民间版”高考改革方案

　　方案1：

　　通过高中学业水平考试，是学生参加高考的前提条件。高考只考3门：语文、数学、外语，不再分文理科。高校根据高考成绩，参考高中学业水平考试成绩和综合成绩，择优录取。

　　方案2：

　　通过高中学业水平考试，是参加高考的前提条件。高考按学科群考5门：语文、数学、外语，实验学科中与报考专业有关的任选一门，人文学科中与报考专业有关的任选一门，不分文理科。高校根据考生高考成绩，参考高中学业水平考试成绩和综合成绩，择优录取。高校可根据培养方向和目标，以加权平均分数录取，不同专业加权系数不同。

　　方案3：

　　高等职业院校与普通高等院校招生考试分开进行。考试内容体现不同特点，不分高低层次。示范性高等职业院校和条件成熟的省市，可积极探索符合高等职业教育培养规律和特点的人才选拔模式。(姜澎）