近期，重庆“官员子女民族成分造假”事件，再次将高考加分制度推上风口浪尖。

　　高考加分制度本意是鼓励、照顾有特长的人才以及特殊群体，是体现公平之举，现在却被权力侵蚀，制造了新的教育不公。

　　高考加分制度是我国高考制度的一个有益补充，但今年高考后，先是浙江申请航模加分的多名考生被曝为干部等权势家庭子女，后是重庆查处了31名骗取加分的假民族生，频频发生的高考加分事件，使这一制度备受公众质疑。

　　公众质疑的是，这些加分考生的家庭非权即贵，像航模比赛加分、优秀学生加分、创新比赛加分等项目，基本将农村考生、贫困家庭考生“排挤”在外，因为他们多数没有条件参加这些培训；改变民族身分这种事，也多是有权者的不义之举。

　　从暴露出的加分事件来看，加分政策给一些有权力者提供了可钻的空子。一些地方政府把给特殊利益者子女加分当作发展社会经济的一种资源，用稀缺的教育机会换取短期利益；一些干部利用权力钻加分政策漏洞，利用竞赛、科技创新、特长等机会给自己的子女加分，已成为一种“潜规则”。权势侵入，使高考加分制度变了样走了形，损害了高考的公平、公正，伤害了社会公平。

　　加分制度受到权力侵蚀，这一情况已经引起有关部门重视，很多地方也在着手清理加分项目，压缩人为操纵的空间。当前，应从设计、制定、审核高考加分项目入手，哪些分该加，哪些不该加，都应该科学设计，明确部门职权。更重要的是要引入公众监督，把加上的分放在“阳光”下，绝不能允许暗箱操作，绝不能允许权力侵蚀。张晓晶、茆琛